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1、2021新人教版部编本五年级下册语文园地七,教案 人教版五年级上册语文园地七教学 内容 语文园地七 第（1-2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1在学习课文时可以根据文章中的描写展开联想和想象获得多角度的感受。 2掌握如何描写景物的静态美和动态美体会它们在句子中的表达效果。 3学习翁卷乡村四月一诗理解诗意想象画面感受意境体会诗人对乡村自然美景的喜爱之情。 教学 重难点 1掌握如何描写景物的静态美和动态美体会它们在句子中的表达效果。 2学习翁卷乡村四月一诗理解诗意想象画面感受意境体会诗人对乡村自然美景的喜爱之情。 教学资源准备 课件 教 学 过 程 【自主预学】 1.预学语文
2、园地七明确要求。 2.课前搜搜： 翁卷南宋诗人字续古一字灵舒。永嘉(今浙江乐清）人与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”其中翁卷最年长。 由于一生仅参加过一次科举考试未果所以一生都为布衣。翁卷以其诗歌成就在中国文学史上占据一席之地给后人留下一份难得的精神文化遗产也为他自己在那个多事之秋的南宋获得了一丝丝生存的精神慰藉。 【自主展学】 一、交流平台 1首先出示威尼斯的小艇牧场之国中关于动态描写与静态描写的句子各自读一读说说作者是怎样来描写静态美和动态美的然后全班交流。 本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷让我们感受到了景物的静态美和动态美。 威尼斯的小艇一文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样
3、子体现了威尼斯的动态美;还描写了夜晚戏院散场后的静寂体现了威尼斯的静态美。 牧场之国一文描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致。 阅读中体会景物的静态美和动态美能使我们更好地感受景物独特的魅力。 2在自己的习作或者读过的课外书中找一些描写动态美和静态美的句子与同桌交流谈谈感受。 教师小结：这一板块讲解了如何体会一个地方的美丽。在阅读时要仔细品味特别是一些表示动作的词语比喻、拟人、排比的修辞手法要重点关注并能运用到静态描写和动态描写中来。平时在生活中多观察、多思考结合实际生活中的场景深入体会静态美和动态美。
4、 二、词句段运用 1下面的句子分别写出了景物的动、静之美选择一个情景照样子写一写。 半夜戏院散场了一大群人拥出来走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了消失在弯曲的河道中远处传来一片哗笑和告别的声音。 动态：一大群人拥出来；簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 静态：消失在弯曲的河道中 车船过后一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。狗不叫了圈里的牛也不再发出哞哞声马也忘记了踢马房的挡板。 动态：一切又恢复了平静；渐渐消失了；不叫了；不再发出；也忘记了踢马房的挡板 答案示例： 秋风落叶：秋风阵阵枝头抄上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂转着“百8
5、”字飞舞；有的如降落伞缓缓地打着旋儿一片片树叶无论是怎样飞度舞都会缓缓落下在地上铺成一条金色的道路。有的地方稀稀疏知疏有的地方聚成一堆远远望去整个一条路是一片金黄仿佛是一匹金黄色的绸缎道。 夜晚的月亮： 夜静极了玉盘似的满月在云中穿行淡淡的月光洒向大地。一轮杏黄色的满月悄悄从山嘴处爬出来把倒影投入湖水中。满月像个黄黄的灯笼从东方天边挑起在天空。夜晚满月升起来了一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 放学后的校园： 放学了！同学们陆陆续续地走出了教室。此时的校园热闹非凡。同学们走出校园后有的同学在等着家长来接他们放学有的同学骑着自己的单车回家了。同学们走后学校十分的安静恢复了往日放学后空无一人的场
6、景。 群鸟飞过的湖面： 湖面是那样平静就像一面镜子这时飞来了一群鸟飞得是那样低。它们的尾巴轻点水面水面上立刻激起了一圈圈涟漪向四周漾去。慢慢的水面又恢复了平静花草树木蓝天白云影像又映入了水中。 火车进站：今天来到了火车站要来接我在外工作的叔叔。到了火车站之后火抄车还没有到来。 等了一会儿我看到火车从远方行驶过来。火车头呼哧呼哧喘着粗气带着一节节绿色的袭车厢在铁轨上缓缓的行驶。 看这铁轨旁绿绿的草地和成群的花朵引来了一群蜜蜂和蝴蝶。衬的火车没有那么百漂亮了。看完这些再看看火车头头顶上有几滴油滴了出来。像在冒汗似的心里一定在想快到了马上就度到了！ 火车到了站点叔叔下车了。可在那时问我的注意力却不带
7、叔叔的身上而是在火车两旁的树上。树叶有茂密的树叶树叶上还镶嵌着一两朵小花。绿里带着红可真漂亮！ 接上叔叔我们就要回家了可我还真有点舍不得答这美丽缤纷的火车站！ 2读一读说说下面的语句分别描写了怎样的情景体会它们在表达上的特点。 (1)在金色的夕阳下,金色的回野金色的沙漠连尼罗河的河水也泛着金光而那古老的金字塔啊简直像是用纯金铸成的。 示例：本句描写了九月开罗一片金色的情景。反复运用了“金”字“金色的夕阳”“金色的田野”“金色的沙漠”以及“泛着金光”的尼罗河水“像是用纯金铸成”的金字塔构成了一副色彩协调的金色画面。 (2)站在白色大理石铺的地上眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石。你被
8、裹在一片纯白的光辉中仿佛给这个白色的奇迹压住了给这纯白的光辉网牢了。 示例：这段话描写了站在大理石铺的地上仿佛就被纯白包围的情景。采用了反复的修辞手法作者反复用“纯白”这个词加以修饰站在白色的大理石上眼里看的是纯白的大理石甚至被大理石所包裹写出了仿佛自己置身于琼楼玉宇之中强调突出了白色奇迹的圣洁与庄严。 (3)我曾见过北京什刹海拂地的绿杨脱不了鹅黄的底子似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁“重叠着无穷的碧草与绿叶的那又似乎太浓了。其余呢西湖的波太明了秦淮河的又太暗了。可爱的我将什么来比拟你呢?我怎么比掀得出呢?大约潭是很深的故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的
9、这才这般的鲜润呀。一那醉人的緣呀! 示例：这段话写出了梅雨潭一片绿色的美丽景色。 采用了侧面描写以“北京什刹海”绿杨的“淡”“虎跑寺”绿壁的“浓”“西湖”波的“明”“秦淮河”的“暗”作对比。从侧面衬托出这里的绿“明暗适度浓淡相宜”的特点并鲜明地表达了作者对这里的绿溢于言表的赞美和喜爱之情。 三、日积月累 乡村四月 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田。 1教师介绍诗人范读诗歌安排学生自由朗读这首诗。 【作者介绍】翁卷字续古一字灵舒南宋诗人永嘉（今浙江温州）人生卒年不详他一生没有做过官屡考进士不中布衣文人。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵” 。他的诗大多讲究技巧有清
10、新淡远的意味讲究锤炼字句写景善白描时有佳句为人传诵著有四岩集、苇碧轩集。 2指导学生借助工具书理解词语的意思。 【词语释义】 山原：山陵和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。 子规：鸟名杜鹃鸟。 才了：刚刚结束。蚕桑：种桑养蚕。插田：插秧。 3在理解词语的基础上逐句翻译疏通全诗大意。 【诗句翻译】山坡田野间草木茂盛稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声啼叫大地一片欣欣向荣的景象。四月到了没有人闲着刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 4引导学生想象画面感受意境分析诗人表达的情感。 【诗歌赏析】 这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象前两句描绘自然景物：绿原、白川
11、、子规、烟雨寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出了出来。以“绿遍”形容草木葱郁“白满”表示雨水充足“子规声”暗寓催耕之意生动地展现出“乡村四月”特有的风物。后两句叙述农事繁忙画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应交织成一幅色彩鲜明的图画卷。 四月的江南山坡是绿的原野是绿的绿的树绿的草绿的禾苗展现在诗人眼前的是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交错一道道流淌着白茫茫的；那一片片放满水的稻田也是白茫茫的。举目望去绿油油的禾田白茫茫的水全都笼罩在淡淡的烟雾之中。其实那不是雾那是如烟似雾的蒙蒙细雨不时有几声布谷鸟的呼唤从远远近近的树上
12、、空中传来。诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色眼界广阔笔触细腻；色调鲜明意境朦胧；静动结合有色有声。“子规声里雨如烟”如烟似雾的细雨好像是被子规的鸣叫唤来的尤其富有境界感。 “乡村四月闲人少才了蚕桑又插田。”后两句歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧是关系着衣和食的两大农事四月正是忙季家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实以为家家都是首先做好采桑喂蚕有人运苗有人插秧；有人是先蚕桑后插田有人是先插田后蚕桑有人则只忙于其中的一项少不得有人还要做其他活计。“才了蚕桑又插田”不过是化繁为简勾画乡村四月农家的忙碌气氛。至于不正面直说人们太忙却说闲人很少那是故意说得委婉一些舒缓一些为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度而这从容恬静与前两名景物描写的水彩画式的朦胧色调是和谐统一的。 这首诗全篇语言朴实生动风格平易自然富有生活气息表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。 5学生再次朗读感受画面领略意境体会前后一静一动的美背诵全诗。 教学 反思第 8 页 共 8 页
