《二年级语文咏柳教案 二年级下册语文教案-1古诗两首咏柳人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文咏柳教案 二年级下册语文教案-1古诗两首咏柳人教部编版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级语文咏柳教案 二年级下册语文教案-,1古诗两首,咏柳,人教部编版.,doc 咏柳 教学目标： 1、学会本课我会认和我会写的生字； 2能正确、流利、有感情地朗读古诗把握古诗的韵律美并背诵古诗； 3、 想象古诗描绘的意境深入体会诗人所表达的思想情感；通过对古诗的理解激发学生热爱大自然、热爱生活、的思想感情。 教学重点： 理解诗句意思品味诗歌意境 教学难点： 想象咏柳描绘的美丽景色理解诗句意思 激发学生热爱大自然热爱生活的思想感情！ 教学准备： 多媒体课件挂图 学生准备： 1、 课前搜集有关春天的古诗 2、课前查作者资料； 3、预习生字； 4、查诗句中词语解释和诗句意思。 教学过程： 一复习旧
2、知导入新课 1、课前播放歌曲读唐诗 2、师：孩子们课前老师播放了一首歌曲是读唐诗听说你们班同学积累的唐诗非常多那我们对对诗如何？ 3、教师说前一句学生对后一句 师：“春眠不觉晓”（春晓） 生：“处处闻啼鸟” 师：“两个黄鹂鸣翠柳” 生：“一行白鹭上青天” 师：“好雨知时节”（春夜喜雨） 生：“当春乃发生” 师：“人面不知何处去” 生：“桃花依旧笑春风” 4、 师：同学们积累的古诗真多呀！细心的小朋友听出这些唐诗都是描写哪个季节的呢？生：春天 师：今天请同学们跟随唐代诗人贺知章一起走进迷人的春天吧！ 二新授知识：(一）出示课题解读课题 1、师：今天我们学习的古诗题目是“咏柳” 2、和老师一起书空
3、咏柳。 3、看到题目你有什么问题呢？咏柳是什么意思？ 咏是歌颂赞美的意思。咏柳就是歌颂赞美柳树那咏鹅是什么意思呢？歌颂赞美鹅。咏梅是歌颂赞美梅花。咏春是什么意思呢？歌颂赞美春天。(二）介绍作者简介 1、师：课前同学们通过预习你了解到贺知章是一个怎样的诗人呢？ 2、学生回答： 唐代诗人书法家“四明狂客”善于写景作品有“采莲说”“回乡偶书” 3.个别学生背诵“回乡偶书”(三）学习会认的字： 1、中国汉字文化博大精深源远流长。有着几千年 的历史文化从最早的甲骨文、金文、到篆书、楷书再到现在的印刷体。同学们请看大屏幕。你猜猜这些都是什么字吗？ 2、出示我会认的字的汉字演化。交流这些我会认的字的识字方法
4、。 3、春天到了。春暖花开的季节里同学们跟随老师一起放风筝吧。会认的生字开火车读。个别学生领读全体学生跟读。(四）朗读古诗 1、把学习的生字宝宝带入古诗中。仔细听老师示范 朗读。教师提出问题:一这首诗是几言诗？二哪些地方有停顿？学生回答问题. 2、练习朗读。自由朗读时画出节奏标记然后教师 订正教师一句学生一句。教师提问：找出古诗的韵脚的字是哪些？（高绦刀）(自由读、师生对读、男女生对读）古代诗人读诗就是吟诗。吟诗是品诗的过程。所以读诗的时候速度要慢下来。(五）讲解诗意品读古诗： 1、孩子们通过预习你明白了哪些词的意思呢？ 碧玉翠绿色的玉石。装装扮打扮。万条文中指无数根柳条。丝绦；用丝织成的带子
5、文中指柳树的枝条细长而柔软。裁；裁剪的意思。个别学生读古诗的一二句。教师讲解诗句意思。高高的柳树长满了翠绿的新叶柳枝垂下来就像万条轻轻飘动的绿色的丝带。 2、孩子们你能体会到作者笔下柳树的美吗？带上 这种感情再读一二句。个别学生读全体跟读。体会作者的感情。同学们这两句诗中有个别词语运用的特别好在文中圈出你认为用得好的词语并与同桌交流交流好在哪里？ 3、教师提问学生回答。碧玉就是色彩美绿丝绦 就是形态美。这两句诗中有一个典型的修辞手法是什么？把什么比作什么吗？学生回答：比喻句把柳树比作绿色的玉把柳树的枝叶比作绿丝带。假如你是贺知章笔下一棵高大的柳树你怎样介绍自己呢？个别学生回答。 4、在读古诗的
6、后两句。讲解诗句的意思。又细又软 的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！引导学生再读后两句。读后两句诗讲解设问句。(自问自答）学生举例说明。 5、诗人用自问自答的形式通过巧妙想像赞美了柳 叶又歌颂了绿色的春天让我们带出这种感情再读读古诗吧！ 6、二月春风这把剪刀还剪出了什么呢？ 7、金灿灿的油菜花；雪白雪白的梨花；剪红了桃花； 剪绿了小草。剪出了满园的春色。(六）知识拓展： 1、（课件配乐诗）我们在春暖花开的季节里沐浴在春风中。来到小河边一片片绿色迎面扑来。淡绿的、浅绿的、深绿的、翠绿的、墨绿的绿的那样妩媚绿的那样动人绿得连空气都染上了绿色的味道。一株高大的柳树映入了
7、眼帘。真是碧玉装成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。 2、把你想象到的画面说一说。同桌互相交流。教师提问。个别学生回答。 3、组织学生有感情背诵古诗咏柳(七）教师总结: 通过描绘早春二月柳树的美丽姿态。赞美了生机 盎然的春天生机勃勃的大自然的美。突出了柳树的绿。 三、学写生字； 1汉字演化。观察绿字的笔画、结构。 2、提问怎样识记生字呢？ 3、写绿这个字的时候应该注意些什么呢？ 4、教师示范写绿字提问组词。 5、教师组织学生练习。随机纠正绿字。 四、布置作业。 1、背诵古诗咏柳。 2、收集有关春天的诗句。 3、拿起画笔把诗人笔下的柳树的美景和春天的美景画一画。 五、最后让我们在歌声咏柳中结束这节课吧!第 5 页 共 5 页
