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1、三年级上第5单元搭船的鸟,教学设计第（五）单元教学计划 单 元内 容 15.搭船的鸟 2课时 16.金色的草地 3课时 语文园地二2课时计划课时7节 教 学 内 容 分 析本单元课文主要是围绕“留心观察”。学生学习留心观察目的是积累生活素材有内容可写不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人留心观察周围的人、事、景、物感受作者观察的细致体会细致观察的好处逐步养成观察的习惯。搭船的鸟记录了“我”旅途中的观察所得既观察了旅途中听到的雨声也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。金色的草地主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。两篇精读课文的课后题重在引导学生体会观察的细致和好处增
2、强留心观察的意识。 教 学 目 标 1. 认识10个生字读准1个多音字会写26个字会写29个词语。 2. 有感情的朗读课文积累优美的语句。 2感受作者观察的细致体会留心观察的好处。 3能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。 4、能尝试写一写自己的观察所的。 教 学 重 难 点 1. 认识翠鸟感受大自然的美丽神奇 2. 体验大自然给人们生活带来的快乐增强观察自然了解自然的意识。 3. 展开适当的想象感受人与动物会写共处的美好境界。 4. 体会细致观察的重要性懂得只有信心观察才能发现事物的本质。才能发现事物的美。 教 学 措 施 1、引导学生留心周围事物培养学生观察的习惯。 2、教
3、给学生观察的方法：有近及远从上到下有外到内有整体到局部等。 3、加强小练笔：充分挖掘教材中的练笔资料引导学生写小片段。有效利用生活中的练笔机会引导学生走进生活。 15.搭船的鸟教学设计 【教材简说】本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程字里行间充满了童心和对自然的爱突出了人与动物和谐共处的美好境界。 【教学课时】2课时第一课时 教学 目标 1.认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。 2.了解课文内容。 教学 重点 1. 会写13个生字正确读写新词。 教学 难点 培养学生热爱大自然的情感。 教学 准备 多媒体课件第二课时 教学 目标 1.精读课文体会“我”对翠鸟的喜爱之情。
4、2.想象翠鸟捕鱼的情景。 教学 重点 学习翠鸟外形的描写方法学习翠鸟捕鱼的动作描写。 教学 难点 增强观察自然、认识自然的意识。 教学 准备 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、质疑激趣导入新课导入：同学们鸟会搭船奇不奇怪？今天我们来学习搭船的鸟是什么鸟呢？（板书课题）齐读课题质疑。 二、初读课文识记生字1.学生自读课文标出自然段圈出生字注意读准字音。 2.交流自己的识字方法: .注意“蓬、翠、嘴”的读音。 .用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。 三、再读课文初步感知1.搭船的是什么鸟？你喜欢吗？展示收集的翠鸟的照片交流翠鸟的资料。 2.从文中找出写鸟的句子读一读。 3.了解课文主要内
5、容。 再读课文思考：课文主要讲了什么？ 老师引导、交流课文的主要内容。 四、课堂小结指导书写 1.教学小结。 2.指导书写： .“翠”字上面不是“羽”字下面“十”不能往上写得太长。 .看清字形认真书写。 五：布置作业。 第二课时 一、深入品味理解课文 1.（课件出示文中插图）齐读第2自然段。 2.引导学生读好第3自然段的三个问句体会“我”天真好奇的童心。 .把描写翠鸟外形的句子画上线读一读。 .学生自读第3自然段。 2.如果你看到一只鸟立在船头你会产生什么想法？ 3、课件出示翠鸟图引导学生背诵第三自然段。 4.齐读第4自然段把写翠鸟动作快的词作上记号。 5.从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”体
6、现了翠鸟的动作快和作者好奇欢快的心理。 二、交流拓展深化情感 1.你收集的翠鸟的资料中有关于翠鸟捕鱼的内容吗？ 学生交流翠鸟捕鱼的资料。 2.小作者那么喜欢翠鸟你喜欢吗？画出你喜欢的翠鸟吧！学生画出喜爱的翠鸟并在旁边配上几句话。 三、课堂小结 1.结合课文及生活实际想想你还认识什么鸟有什么特点？ 2.检查学生生字掌握情况。 3.在田字格上书写本课生字。 四、积累与拓展 1、学生背诵自己喜欢的段落并说说为什么喜欢。 2、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的。 五、布置作业。 16.金色的草地教学设计 【教材简说】 本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的
7、原因展现出大自然给人们生活带来的快乐抒发了作者对大自然的热爱之情。 【教学课时】3课时第一课时 教学 目标 1. 1.认识6个生字掌握13个生字正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。 2.自读课文了解课文内容。 教学 重点 认识并会写本课生字。 教学 难点 概括解课文内容。 教学 准备 1. 1.收集蒲公英图片及资料了解蒲公英的特点。（师生）2.自学生字、词预习课文。（学生）第二课时 教学 目标 1. 读懂课文内容感受大自然的美好以及它带给我们的乐趣。 2.体会文中一些句子表情达意的作用。 教学 重点 理解课文内容感受大自然的美妙和有趣增加观察自然了解自然的意识。 教学 难点 抓住蒲公英
8、在一天之内不同时间的变化体会细致观察的重要性懂得只有细心的观察才能发现事物的本质才能发现生活中的美。 教学 准备 教学多媒体课件。（教师）第三课时 教学 目标 1. 深入体会课文内容想象课文描写的场景。 2. 引导学生留意身边的事物交流留意过的事物的变化。 教学 重点 深入体会课文内容想象课文描写的场景。 教学 难点 引导学生留意身边的事物交流留意过的事物的变化。 教学 准备 1. 课件【教学过程】 第一课时 一、激趣导入引出课题1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？ 2.板书课题质疑引导学生思考：草地为什么是金色的？ 二、学习字词整体感知1.指导学生熟读课文画出生字、新词。 2
9、.轻声读课文不认识的字圈起来借助工具书识字读不通的句子多读几遍。 3.师生交流生字、新词重点指导“蒲、耍、察”的字形。 4.学生分段朗读整体感知。 5.检查朗读情况。 三、总结回顾拓展延伸1.教师概括本课学习内容。 2.学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。 3.布置课后学习延伸。 4.交流收集的蒲公英的图片和资料。 四、布置作业 第二课时 一、回顾内容问题引导 1.引导学生边读边思考：课文主要写了哪两件事？ 2.引导学生明确学习任务。（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇）二、品词析句体验快乐 1.引导学生理解“金色”的由来。 2.读课文结合收集的蒲公英图片、理解草地变金色的原因
10、。 3.研读描写兄弟俩玩耍的句子感受蒲公英给他们带来的快乐。 交流： “一本正经”“假装”是什么意思？这两个词语用在这里有什么好处？ 1. 指导朗读第二自然段。 三、读悟结合感受神奇 1.引导思考：作者发现草地有什么秘密？ 2.朗读第3自然段思考：“我”先发现了什么？接着又发现了什么？一边读一边画出相关语句。 3.组织交流：你注意到颜色变化和什么有关？ 通过理解重点词：“起得早、中午回家、傍晚的时候”等词了解草地变化的原因。 根据对课文的理解把下面的内容补充完整。 (1）早晨： 草地的颜色（）花瓣形态（）(2）中午： 草地的颜色（） 花瓣形态（）(3）傍晚： 草地的颜色（） 花瓣形态（）4.两
11、次发现有什么不同？你从中受到什么启发？ 4.指导朗读。 四、总结全文升华情感 1.你能体会到获得这种发现的心情吗？读一读相关句子。 2.引导学生思考：为什么说蒲公英和我们“一起睡觉一起起床”？ 引导学生理解“蒲公英成了我们最喜爱的一种花。” 3. 你最喜欢的花是什么？它给你带来什么乐趣？ 五、布置作业 第三课时 1. 复习 1. 听写词语。同桌互批。 2. 分男女生按自然段朗读课文。回忆课文主要内容。 3. 一遍读一遍想象课文描写的场景。 二、思考交流 1大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。除了有趣的清公英你还了解其他有趣的植物吗？(指名说师适当补充）含差草像一个害羞的小姑娘一碰它它就会合拢它
12、的叶子。 猪笼草捕食昆虫做食物。 向目托盘的背面害怕阳光因此它总是把它的笑脸迎向太阳这也是“向日要“名字的由来。 睡莲花瓣白天张开夜晚合拢被誉为“花中睡美人”。 2、说说自己如何观察喜受的花草。引导学生明白普于观察是一个很好的习惯。 3、大自然中有许多好玩有趣的现象只有细心观察的小朋友才能知道。 三、课外延伸 1、仔细观察自己喜爱的事物注意观察它的变化并写一写记一记。 2、交流写好的片段。 四、布置作业。 交流平台、初试身手教学设计 【教材简说】 “交流平台”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获并得出结论一一“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变
13、化原因等所做的观察并得出结论一一“细致观察”是对事物深入了解的重要途径。这是对留心观察好处的总结意在说明留心观察的重要意义。 “初试身手”让学生试写观察实践的所得旨在引导学生进一步体会留心观察的好处并为单元习作做好铺垫。第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛提示学生：再平常的事物只要留心观察也会有新的发现。第二个样例记来了对芒果的观察进一步提示学生：为了对事物有更多更深的了解可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 “交流平台”与“初试身手”这两个板块有着紧密联系。“交流平台”回顾学习重点激发学生“初试身手”的兴趣为“初试身手”莫定基础；“初试身手”是“交流平台”的拓展延仲让学生在试写中充分
14、感受“交流平台”中提出的留心观察的好处并进步提示学生除了看一看还可以摸一模、闻一闻、尝一尝等。 【教学课时】2课时第一课时 教学 目标 1. 能结合课文内容进一步体会作者观察的细致梳理总结留心观察的好处。 2初步了解可以调动多种感官进行观察。 教学 重点 梳理总结留心观察的好处。 教学 难点 初步了解可以调动多种感官进行观察。 教学 准备 多媒体课件。 第二课 教学 目标 1.引导学生留心观察身边的事物。 2.能尝试写一写自己的观察所得。 时教学 重点 引导学生留心观察身边的事物。 教学 难点 能尝试写一写自己的观察所得。 教学 准备 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 (交流平台) 1、朗读交流平台的内容。 2.弄清交流主题。（留心观察周围事物的好处）3.受到的启发。引导学生交流自己受到的启发。 4.交流自己平时是怎么观察事物的？ 5、再次朗读交流平台中总结性的两句话。 第二课时(初试身手）1.朗读书上的内容 2.引导学生说说小作者写了什么？是怎么写的？ 3. 想一想生活中你观察了身边的哪些事物？有什么新发现？ 4.同桌交流自己的观察。 5.找善于发现的学生上台交流。 6、动手写一写自己观察到的事物。 7、指名读其他同学认真听然后评议。 第 13 页 共 13 页
