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1、小班幼儿教学方案幼儿园教学应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。小班幼儿教学方案怎么写?这里给大家共享一些关于小班幼儿教学方案，盼望能帮到各位。小班幼儿教学方案1一、发奋提高老师自身素养(一)仔细学习新的指导纲要，树立正确的教化观，并转化成教化行为。(二)坚持开展读书笔记活动，并沟通心得。(三)每周一召开园教职工会议，刚好沟通并解决问题。(四)做好幼儿视察记录。我们将时常细心视察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、爱好、须要及行为类型，注意收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的阅历和机会。二、班级经营目标1、培育孩子间的相互学习、自
2、主性和决策的潜质，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充溢爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的职责感。3、帮忙幼儿树立最简洁的平安防卫常识，加强幼儿的自我爱护意识，把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。4、帮忙家长具备正确的儿童观、教化观、学问观，明确幼儿期教化重心是特性潜质的培育，使家长认同熟识我们的教化宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教化活动，构成良好的“家园对话互动网”。三、幼儿重点潜质的培育(一)培育幼儿的职责心职责心是一个人从事任何工作必备的看法和品质。尤其是在幼儿阶段的培育更为重要。我们将透过安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培育。比如，能够让幼儿整理自己
3、的床铺，竞赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还能够让幼儿帮忙老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。(二)培育幼儿良好的学习习惯1、培育幼儿要有较强的时刻观念。要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲解并描述给父母听。长期坚持不仅仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达潜质，同时也增进了家长与孩子之间情感的沟通。(三)开展识字活动，培育幼儿早期阅读的潜质1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每一天都能接触一些汉字，潜移默化地得到学问。2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学习的爱好。3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，透过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现口头语和书面语
4、两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快驾驭。(四)培育幼儿的社会交往潜质。透过交换玩具，共享阅历，合作嬉戏，共同完成一件事情，建立挚友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮忙幼儿发展对人亲近、合作的看法。懂得轮番和共享等方面的潜质。(五)培育幼儿对体育活动的爱好，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培育幼儿对于体育活动的爱好，促进幼儿的健康。(六)培育幼儿的留意力：培育幼儿用心运用各种物品进行各种活动，详细措施1、划分清晰班级活动区，使幼儿留意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。2、打算足够、搞笑的材料吸引幼儿的留
5、意，不被其它活动所干扰。3、发展幼儿的独立性：培育幼儿作出选取的潜质，发觉他们自己的爱好发展。小班幼儿教学方案2一、活动目标通过开展庆祝“六一”素养教化成果展示活动，使幼儿在主动参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参加孩子的节日庆祝活动中，更新教化观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发;通过向家长、社会展示我镇的“六一”活动，进一步塑造我镇幼儿园的良好形象。二、活动倡议1、目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体老师和全体家长主动为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与氛围，共同激励幼儿主动参加“六一”节的各项活动。2、
6、时间：20_年5月20日至20_年6月1日。3、对象：丁庄镇全体老师、幼儿和家长。4、方法：通过板报向老师、家长发出倡议和向每个幼儿家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体老师和家长对此次庆祝活动的协作与支持。三、活动内容本次“六一”儿童节活动以“幼儿轻器械操、幼儿故事大王竞赛、唱歌竞赛、舞蹈竞赛等系列活动的形式来进行。(一)轻器械操竞赛1、目的：通过轻器械操竞赛，增加幼儿体质;培育幼儿的身体协调性;培育幼儿的集体荣誉感和合作进取精神。2、要求：轻器械的选择符合幼儿的年龄特点;服装合身整齐，给人以精神饱满的视觉享受;队形排列大方有创新;节奏、动作的快慢与音乐节拍相符、动作整齐有力;轻器械操编排符
7、合幼儿的年龄发展状况。(二)故事大王竞赛1、目的：通过参与故事大王竞赛，培育幼儿对文学作品的爱好和表现力。2、要求：选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求一般话精确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。(三)唱歌、舞蹈竞赛1、目的：通过唱歌、舞蹈竞赛，幼儿感受艺术中的美，喜爱参与艺术活动;激励幼儿大胆表现自己的情感和体验，激发幼儿富有特性和创建性的表现。2、要求：形式活泼新奇，内容健康向上，具有儿童化特点;表演完整，表现力丰富;唱歌节奏精确，配有动作;舞蹈动作协调，符合音乐旋律。四、详细要求：1、幼儿园轻器械操：要求在园幼儿全部参与竞赛。2、故事、唱歌、舞蹈：4个班以下的幼儿园每项打算12
8、块节目。6个班以上的幼儿园每项打算23块节目。3、镇幼教办成立评估小组，对以上内容进行评估，评出的优秀节目将参与镇教化办组织的庆“六一”活动。4、各幼儿园在“六一”期间根据全县庆“六一”素养教化成果展示活动实施方案通知精神，结合本单位实际，本着“让家长参加活动，幼儿从中体验合作与交往欢乐的原则”选择适合本单位的内容开展庆“六一”活动。五、评比时间：小班幼儿教学方案3活动名称：好玩的纽扣设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据
9、物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。活动目标：1.在活动中主动探究发觉分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类实力，培育逻辑思维实力。活动打算：1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形态(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形态的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发爱好。1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。2.出示衣服形态的图卡，请幼儿为它按上方
10、形的红色纽扣。3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。二、嬉戏活动：找找好挚友。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好挚友。”请幼儿小结为什么它们能成为好挚友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2.嬉戏：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望)老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好挚友。示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗
11、?请你来说一说。”集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。)3.老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好挚友，我们还能根据形态来分，把圆形的纽扣集中到一起做好挚友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好挚友。三、自由分类活动。1.为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行
12、活动。2.分好后激励幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)活动延长：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。小班幼儿教学方案4一、班况分析本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较宁静，在语言、科学、艺术(美工)方面的实力还是表现很突出的，但仍会有一些地方须要加强与。在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点：1、有些孩子由于还没有脱离分别焦虑期，因此会出现一些哭闹现象。2、常常在吃饭时，会挑出一些自己不
13、喜爱吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜爱吃的食物或干脆的发小脾气。3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。4、在园生活和嬉戏过程中孩子们常常会出现抢东西、推和挤的现象。5、在音乐活动中孩子们参加嬉戏的欲望很强，但常常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。孩子们的年龄虽小，总体来说有些实力已经超过了该年龄段的发展目标，依据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点，依据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培育目标。二、五大领域发展目标：(一)健康领域：1、渐渐适应集体
14、生活，保持稳定、开心的心情。2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。3、逐步学会独立进餐和入厕，在成人扶植下学习洗脸、刷牙、穿脱简洁的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿态。4、了解简洁的卫生保健学问，相识五官及主要功能，懂得并学习爱护。5、爱吃多种食物，养成喝水的习惯。留意个人卫生，爱清洁。6、乐意参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。7、能主动地向他人运用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。(二)语言领域：1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。2、初步养成说出完整话的习惯，能在成人的引导下，完整的叙述故事，或看图说话。3、培育孩子敢于当众讲话，能清晰地进行自我表达。4、养
15、成看书、收放书和爱护图书的意识。5、情愿与客人交往，用一般话回答别人的问题。(三)社会领域：1、养成主动参加各项活动的爱好。2、激励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的欢乐和满意。3、初步培育孩子乐意与人交往，学习互助、合作和共享的实力。4、在日常生活中采纳示范的方法，使幼儿学会运用简洁的礼貌用语与成人打招呼。5、初步养成遵守规则的意识，教化孩子不侵扰别人，用相宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。6、在老师的激励和扶植下，使幼儿能坚持做完一件事，获得胜利感。(四)科学领域：1、逐步养成对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。2、初步培育爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。3、培育对事物简洁的数、量、“一样多”、“少”、“很多”“1个”等学问的运用和迁移实力。4、初步养成主动运用多种感官认知四周事物，使孩子对常见事物、现象及其改变，产生爱好与探究的欲望
