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1、鄂教版三年级语文上册第一单元 语文乐园（六） 教学设计 课题语文乐园（三）课型新授课时2 教 学 目 标 认知 目标 1、借助图画让学生猜出象形字，进一步加深对象形字的认识。 2、通过读词语和句子， 帮助学生感知并学习运用 “来”这样的词语。 能力 目标 1、读成语故事，了解故事内容，初步感知成语所包含的道理， 积累成语。 2、练习续说儿歌，启发学生想象力，培养学生说话能力。 德育情 意目标 指导学生读儿歌，了解有关宇宙的知识，激发学生自由探究的兴趣，鼓 励学生发现大自然的秘密，享受发现的愉悦。 教学 重难点 重点 猜象形字，掌握正确的书写规律。 难点 激发学生探究和想象的兴趣，培养学生说话能
2、力。 教具准备挂图、字卡、三球仪、小黑板。 教学 过程 第一课时预设生成 一、创设情境，激趣导入。 1、猜谜引出青蛙：今天， 我们就讲一个关于青蛙的故事 坐 井观天 。 2、出示成语，指名读，齐读。 3、学生借助拼音自由读短文。 4、小组内互相读短文，检查字音是否正确。 5、指名学生读文，评议。 6、师引导设疑： 这只小青蛙认为天只有井口那么大，你觉 得它的想法对吗？你想对小青蛙说些什么？ 7、师：为了感谢同学们的帮助， 小青蛙要带我们到语文乐 园（三）里去玩玩，你们准备好了吗？ 二、探索“汉字迷宫”。 1、出示人物图，引导学生观察深刻与图片相似的汉字。 2、学生通过观察， 说出自己猜字的理由
3、。（出示卡片： 人） 3、小组活动：分别观察五幅图，猜字并说说自己的理由。 4、全班交流，鼓励学生大胆发言。 5、分别出示图片和汉字， 打乱顺序，指名学生找出相对应 的图和字。 6、指名学生读汉字，小组读，开火车读。 7、出示生字“十、干 “，学生观察后说说笔顺及书写要领。 8、指导学生按先横后竖的笔顺规则练习书写。 9、出示“八、人”，学生在小组内交流笔顺及书写方法。 10、 学生按先撇后捺的笔顺规则练习书写，教师巡视指导。 三、自主尝试读词。 1、出示词语，学生自由读词，指名读，开火车读，注意读 准字音。 2、学生观察词语， 说说自己的发现： 这些词都是表示动作 的词，来去。 3、学生边做
4、动作边读词，加强感受。 4、你能学着说几个这样的词语吗？ 跑来跑去跳来跳去蹦来蹦去 5、 出示句子，师问：谁飞来飞去？生答： 萤火虫飞来飞去。 6、学生读句子后，仿照句子说一说。 第二课时预设生成 一、探究与发现。 1、出示挂图，学生观察，说说图中画的是什么？（太阳、 地球和月亮。） 2、学生借助拼音自由读儿歌。 3、 引导学生思考： 从图和儿歌中， 你发现了什么？ （太阳、 地球和月亮之间的大小关系以及他们沿着轨道运行的情 景。 ） 4、 鼓励学生大胆发言： 太阳比地球大；地球围绕着太阳转， 转一圈是一年；月亮围绕着地球转，转一圈是一个月；地 球自己转一圈是一天 , 5、指名读儿歌，表演读，
5、比赛读。 6、你知道太阳周围还有哪些星球吗？学生自由发言。 7、师小结：宇宙中还有许多秘密等着我们去发现、去认识 呢！ 二、我的作品。 1、出示儿歌，学生借助拼音自由读。 2、 师用引读的方法指导学生读句子：天上的星星怎么样？ 是什么？学生接读，进一步感知。 3、提出要求：接着往下说。 4、学生思考： 河里的星星是怎样的？是什么？（只要学生 有自己的思考就可肯定，然后帮助学生说好。） 5、启发学生大胆思考，往下续说。 河里的星星， 一闪一闪， 是小鱼的灯笼； 6、师小结：同学们可真了不起，说了这么多有趣的句子， 都成了小诗人啦！ 板书 设计 语文乐园（三） 课后 反思 探索与发现 汉字迷宫词语宝库 我的作品
