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1、.,1,导入新课,2001年，第三届人民文学奖的诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精神病人”获奖。自杀者，是指1989年在山海关卧轨自杀的海子；精神病人，是指在精神病院生活了十多年的食指，也就是今天我们一起探讨的相信未来的作者。,.,2,25岁，海子，“愿有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。” 24岁，徐志摩，“轻轻的我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” 23岁，拜伦，长篇叙事诗恰尔德哈罗德游记 22岁，黑塞，黑暗之歌 21岁，雪莱“冬天来了，春天还会远吗？”写下著名叙事长诗麦布女王 20岁，食指，用一个孩子的笔体写下相信未来,.,3
2、,相 信 未 来,食指,.,4,学习目标,1、认识食指，了解他在当代诗歌发展史上的重要地位； 2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味，培养新诗鉴赏能力； 3、诵读相信未来，体会其中所蕴涵的青春忧伤和对美好明天的不懈追求。,.,5,重点、难点： 把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味和培养新诗鉴赏能力,.,6,给下列加横线的字注音 灰烬 摇曳 睫毛 瞳孔 惆怅 轻蔑 脊骨 不屈不挠 给予,.,7,.,8,疯狂岁月大字报,大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。,.,9,疯狂岁月红卫兵,当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中
3、国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。,.,10,疯狂岁月个人崇拜,毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。,.,11,疯狂岁月批斗会,大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。,.,12,然而，与食指的生命观相反，在“文革”那个黑暗的年代，却有多少知识分子、干部和普通百姓在“否定现在”时，也一并把自己“否定”掉了他们选择了轻生、自杀。 66年5月17日，邓拓服毒； 66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； 66年8月2
4、4日，中共一大代表李达自杀； 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； 67年2月，红岩作者罗广斌跳楼； 67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀； 68年8月12日，周瘦鹃跳井； 71年1月13日，闻捷打开煤气自杀,.,13,13节：用诗的语言展现了现实的黑暗，传达了坚定的信念。,46节：相信未来的原因。,第7节：直接抒情，发出内心 的呼喊。,诵读诗歌，把握结构：,.,14,诗歌赏析,意象分析,.,15,诗歌回味,诗歌意象 体会思想,1、大雪压青松， 青松挺且直。,忍受重压、坚强不屈的品格,2、枯藤老树昏
5、鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。,孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神,3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,凄凉、失落、思家的心绪,.,16,第一节找出诗句中的意象并说说你的理解？,蜘蛛网,黑暗势力,炉台,产生希望的地方,灰烬余烟,残余的希望,美丽的雪花,纯洁美好的希望,生活上 贫困 但保持乐观,.,17,第二节,紫葡萄,希望的果实,深秋的露水,失望的泪水,鲜花,美好的事物,凝露的枯藤,没有收获但孕育着新的希望,心理上 失落 但一往情深,.,18,第三节,手指涌向天 边的波浪,气魄恢宏,手掌托起太阳的大海,志向远大,曙光温暖漂亮的笔杆,追求光明,孩子的笔体,憧憬美好,目标上 用尽全力 执著追求,.
6、,19,.,20,讨论：诗歌中反复出现“相信未来”，有什么作用？,明确：反复手法的运用。诗歌中多次重复“相信未来”，意在强调全诗的主旨，突出诗歌主旨。在结构上也照应开篇，使全诗浑然一体。,.,21,你认为应该如何朗诵好一首诗？,要读出感情，把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气,自由朗读全诗，思考：应该怎样读，以第三节为例，节奏怎么划分，重音在哪里？,.,22,讨论朗读,读法一： 我要用手/指那涌向天边的排浪， 我要用手/掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。,读法二： 我要用手指/那涌向天边的排浪， 我要用手掌/那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂
7、亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。,.,23,分析鉴赏,比喻的修辞手法。将手指比作涌向天边的排浪，手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。 这一节说白了，就是我要用手指和手掌摇曳着笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。,.,24,请几个同学起来朗读。,认真听同学朗读，思考： 、我最欣赏的是哪位同学的朗读，理由是什么？ 、谁的朗读什么地方处理不到位，我认为这样处理更好,.,25,品读全诗,思考: 1 这首诗给你的总体感觉是什么? 2 找出你最喜欢的诗句,说明理由.,感情基调: 忧郁,深沉,豪迈,坦诚,坚定,.,26,讨论,江
8、青对这首诗的解读与评价有没有道理？请陈述理由。 “这是一首灰色的诗。相信未来，就是否定现在。”,.,27,腐烂的皮肉 脊骨,创伤是表层的，困难是暂时的 能拯救中国命运的中国的脊梁,未来会“拨开腐烂的皮肉”，露出“坚强的脊骨”，给出客观公正的评价。,体会诗人为什么能够如此执著的相信未来？,.,28,顾城一代人 黑夜给予我黑色的眼睛 我却用它寻找光明,.,29,假如生活欺骗了你 俄普希金 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时侯暂且忍耐， 相信吧，快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬， 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。,.,30,热爱
9、生命 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。 的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。,我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪
10、中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。 但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。 1978年,.,31,请分别为相信未来一诗和诗人食指 作注解。如相信未来这是一杯温暖了一代人的酒，一曲激励一代人的歌。食指催生爱和希望的歌者,热爱生命 与相信未来悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌！,.,32,再现情感，体悟青春,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰
11、烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝露的枯藤， 在凄凉的大地上写下：相信未来。 相信未来我总想为你做点什么,相信未来,我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 我总想为你做点什么，做点什么， 为你做点什么，相信未来,.,33,小结：,食指在生命的暗夜里，焦急地等待着光明的到来，渴望未来的人们拨开历史的风尘，看透岁月的篇章。但他的呐喊被那个时代一声声看似雄壮的口号给淹没了。然而这些渴望的心声能压抑得住吗？历史告诉我们，不能！,.,34,本诗的总体结构,第1-3节 展示自我 第4-6节 剖白内心 第7节 热情呼唤,思想逐层深入 韵律渐趋高昂,.,35,食指的诗,即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式；即使生活本身是扭曲的、晦涩的，诗歌也要提供坚固优美的秩序，使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托；即使生活本身是丑恶的、痛苦的，诗歌最终仍将是美的，给人以美感和向上的力量的。 这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直，体现了那个时代惨遭摧残的良知，显示出能战胜环境的光明和勇气。,
