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1、.,1,导入新课,2001年,第三届人民文学奖的诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精神病人”获奖。自杀者,是指1989年在山海关卧轨自杀的海子;精神病人,是指在精神病院生活了十多年的食指,也就是今天我们一起探讨的相信未来的作者。,.,2,25岁,海子,“愿有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福,我只愿面朝大海,春暖花开。” 24岁,徐志摩,“轻轻的我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。” 23岁,拜伦,长篇叙事诗恰尔德哈罗德游记 22岁,黑塞,黑暗之歌 21岁,雪莱“冬天来了,春天还会远吗?”写下著名叙事长诗麦布女王 20岁,食指,用一个孩子的笔体写下相信未来,.,3
2、,相 信 未 来,食指,.,4,学习目标,1、认识食指,了解他在当代诗歌发展史上的重要地位; 2、把握诗人的思想情感,体味本诗的韵味,培养新诗鉴赏能力; 3、诵读相信未来,体会其中所蕴涵的青春忧伤和对美好明天的不懈追求。,.,5,重点、难点: 把握诗人的思想情感,体味本诗的韵味和培养新诗鉴赏能力,.,6,给下列加横线的字注音 灰烬 摇曳 睫毛 瞳孔 惆怅 轻蔑 脊骨 不屈不挠 给予,.,7,.,8,疯狂岁月大字报,大字报不知是否为文革的发明,但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷,铺天盖地,势如潮涌。,.,9,疯狂岁月红卫兵,当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后,留下的,是对中
3、国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人(也包括他们自己)从精神到肉体的摧残。,.,10,疯狂岁月个人崇拜,毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步,以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。,.,11,疯狂岁月批斗会,大到成千上万的群众集会,小到车间、班组的现场会,各式各样的批斗会层出不穷;上至国家主席,小到一个平民百姓,都可以成为批斗会的对象。,.,12,然而,与食指的生命观相反,在“文革”那个黑暗的年代,却有多少知识分子、干部和普通百姓在“否定现在”时,也一并把自己“否定”掉了他们选择了轻生、自杀。 66年5月17日,邓拓服毒; 66年9月3日,傅雷夫妇在自家钢窗上吊死; 66年8月2
4、4日,中共一大代表李达自杀; 66年8月24日,老舍在北京投太平湖; 67年2月,红岩作者罗广斌跳楼; 67年6月21日,食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒; 68年4月22日,郭沫若的儿子郭世英跳楼,随后他的另一个儿子郭民英也自杀; 68年8月12日,周瘦鹃跳井; 71年1月13日,闻捷打开煤气自杀,.,13,13节:用诗的语言展现了现实的黑暗,传达了坚定的信念。,46节:相信未来的原因。,第7节:直接抒情,发出内心 的呼喊。,诵读诗歌,把握结构:,.,14,诗歌赏析,意象分析,.,15,诗歌回味,诗歌意象 体会思想,1、大雪压青松, 青松挺且直。,忍受重压、坚强不屈的品格,2、枯藤老树昏
5、鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。,孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神,3、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,凄凉、失落、思家的心绪,.,16,第一节找出诗句中的意象并说说你的理解?,蜘蛛网,黑暗势力,炉台,产生希望的地方,灰烬余烟,残余的希望,美丽的雪花,纯洁美好的希望,生活上 贫困 但保持乐观,.,17,第二节,紫葡萄,希望的果实,深秋的露水,失望的泪水,鲜花,美好的事物,凝露的枯藤,没有收获但孕育着新的希望,心理上 失落 但一往情深,.,18,第三节,手指涌向天 边的波浪,气魄恢宏,手掌托起太阳的大海,志向远大,曙光温暖漂亮的笔杆,追求光明,孩子的笔体,憧憬美好,目标上 用尽全力 执著追求,.
6、,19,.,20,讨论:诗歌中反复出现“相信未来”,有什么作用?,明确:反复手法的运用。诗歌中多次重复“相信未来”,意在强调全诗的主旨,突出诗歌主旨。在结构上也照应开篇,使全诗浑然一体。,.,21,你认为应该如何朗诵好一首诗?,要读出感情,把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气,自由朗读全诗,思考:应该怎样读,以第三节为例,节奏怎么划分,重音在哪里?,.,22,讨论朗读,读法一: 我要用手/指那涌向天边的排浪, 我要用手/掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:相信未来。,读法二: 我要用手指/那涌向天边的排浪, 我要用手掌/那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂
7、亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:相信未来。,.,23,分析鉴赏,比喻的修辞手法。将手指比作涌向天边的排浪,手掌比作托住太阳的大海,将笔杆比作曙光,即:手指是那涌向天边的排浪;手掌是那托住太阳的大海;漂亮的笔杆是曙光。 这一节说白了,就是我要用手指和手掌摇曳着笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来。,.,24,请几个同学起来朗读。,认真听同学朗读,思考: 、我最欣赏的是哪位同学的朗读,理由是什么? 、谁的朗读什么地方处理不到位,我认为这样处理更好,.,25,品读全诗,思考: 1 这首诗给你的总体感觉是什么? 2 找出你最喜欢的诗句,说明理由.,感情基调: 忧郁,深沉,豪迈,坦诚,坚定,.,26,讨论,江
8、青对这首诗的解读与评价有没有道理?请陈述理由。 “这是一首灰色的诗。相信未来,就是否定现在。”,.,27,腐烂的皮肉 脊骨,创伤是表层的,困难是暂时的 能拯救中国命运的中国的脊梁,未来会“拨开腐烂的皮肉”,露出“坚强的脊骨”,给出客观公正的评价。,体会诗人为什么能够如此执著的相信未来?,.,28,顾城一代人 黑夜给予我黑色的眼睛 我却用它寻找光明,.,29,假如生活欺骗了你 俄普希金 假如生活欺骗了你, 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时侯暂且忍耐, 相信吧,快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬, 尽管生活在忧郁的现在: 一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱。,.,30,热爱
9、生命 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 那请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复地低语:热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文, 上面仍刻着:热爱生命。 我下决心:用痛苦来做砝码, 我有信心:以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命。 的确,我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒槽野径, 正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生。,我流浪儿般的赤着双脚走来, 深感到途程上顽石棱角的坚硬, 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去, 深知道冬天风雪
10、中的饥饿寒冷, 和夏天毒日头烈火一般的灼热, 这使我百倍地珍惜每一丝温情。 但我有着向旧势力挑战的个性, 虽是历经挫败,我绝不轻从。 我能顽强地活着,活到现在, 就在于:相信未来,热爱生命。 1978年,.,31,请分别为相信未来一诗和诗人食指 作注解。如相信未来这是一杯温暖了一代人的酒,一曲激励一代人的歌。食指催生爱和希望的歌者,热爱生命 与相信未来悲壮而不悲戚,凝重而不沉重,感慨而不感伤,迷惘而不迷惑,是痛苦中的呐喊,是滴血的呼唤,是含泪的微笑,是一曲顽强奋进的生命之歌!,.,32,再现情感,体悟青春,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台, 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀, 我依然固执地铺平失望的灰
11、烬, 用美丽的雪花写下:相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水, 当我的鲜花依偎在别人的情怀, 我依然固执地用凝露的枯藤, 在凄凉的大地上写下:相信未来。 相信未来我总想为你做点什么,相信未来,我要用手指那涌向天边的排浪, 我要用手掌那托住太阳的大海, 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆, 用孩子的笔体写下:相信未来。 我总想为你做点什么,做点什么, 为你做点什么,相信未来,.,33,小结:,食指在生命的暗夜里,焦急地等待着光明的到来,渴望未来的人们拨开历史的风尘,看透岁月的篇章。但他的呐喊被那个时代一声声看似雄壮的口号给淹没了。然而这些渴望的心声能压抑得住吗?历史告诉我们,不能!,.,34,本诗的总体结构,第1-3节 展示自我 第4-6节 剖白内心 第7节 热情呼唤,思想逐层深入 韵律渐趋高昂,.,35,食指的诗,即使生活本身是混乱的、分裂的,诗歌也要创造出和谐的形式;即使生活本身是扭曲的、晦涩的,诗歌也要提供坚固优美的秩序,使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托;即使生活本身是丑恶的、痛苦的,诗歌最终仍将是美的,给人以美感和向上的力量的。 这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直,体现了那个时代惨遭摧残的良知,显示出能战胜环境的光明和勇气。,