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1、第二章“声现象口一一吊4吴人一,734才兄大r4Ed64兰nn竹艾非声音的产生和传播教学目标么知道声音是由物体振动产生的;知道声音的传播需要介质;么知道声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度,了解回声。教学重点么声音产生的原理;么声音的传播需要介质。教学难点么引导学生观察、探究声音传播的条件。么解释生活中的声传播现象。D我们的世界中充满了声音,关于声音你们一定有很多问题想问;提出1-2个关于声音的疑问。自J日诊导入日常生活中,我们如何使物体发出声音呢?击打弹奏骠有没有其安方法让它们发音呻?播放音乐猜想:声音是怎么产生的?物体发声时有哪些共同特征呢?1.拨动张紧的橡皮等,观察
2、檬皮答的变化;2.迈说话,边用手触摸颈前喉头部分;3.敲击一下音叉,观察现李,用手技着音叉,观察有什么变化;4.发声的音友,触及水面看到什么现象;LDT#st&实验1:拨动拉紧的橡皮筋时,你听到声音了吗?听到了橡皮筋在做怎样的运动?在振动。实验2:用两只手指轻放在喉部,然后发出声音。炳你发现什么现象?猩部在振动。奚实验3:敲击一下音叉,叙_疡抒售葱夫住音又音又停止振动,还能听见声青吗?c实验4,发声的音叉,触及水面看到什么现象?嬗水面渡起水花。卫T0bose克一s声音的产生|声目是雨物体的振动Cvibration)产生的物体振动停止,发声也停止|物理学中,把正在发声的物体叫做声源|D一坂动牲妮径发声钟%堀蜂:非翅膀快速振动发出唾唾的响声。鸿:靠的是气管与支气管交界处鸣膜的振动。罄脚蜿:非的气囊的振动发声的。濠熹_蝉:腹部下方有一层薄薄的发音膜,当发音肌收缩时,引起发音膜振动,这些振动通过共鸣室的放大,最后发出非常响亮的声音来。响尾蚯:尾巴上坚硬的皮肤形成一个空腔,摄动尾巴时,空气一进一出引起空腔振动,就发出一阵阵类似溪流的水声来。将发生体的振动情况记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来几乎一祥的声音。教材上介绍了机械唱片记录声肉的原理;想一想,我们现在是怎样记录声音的?
