《2012年新版冀教版七年级上册英语导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年新版冀教版七年级上册英语导学案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年新版冀教版七年级上册英语导学案温馨寄语：A good beginning is half of the results课题 Lesson 1:Hello !学习目标掌握重点单词及词组：（预习中掌握）lesson 、hello、I、am、my、name、is、what、your、hi、Im=I am、whats=what is、my name 、your name 、能力目标：让学生用英语相互介绍和询问对方姓名。牢记重点句型：（预习中掌握）(1)-Hello/Hi! -Hello/Hi! (2)Whats your name? My name is 掌握重点语法：形容词性物主代词和人称
2、代词的用法。（课堂中一定掌握）教学重点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名教学难点学习用英语打招呼和自我介绍及询问对方姓名内容设计设计意图个性修改预习检测（完成时间：10 分钟）（一）单词乐园（检查学生对单词的记忆情况）1.My (名字)is Wang li.(知道它的同义句吗)2.Li Ming (和)Li lei live in China.3. (结识)Li Ming and Jenny.4. (他的)name is Bob.5. (什么是)your name? -My name is Jenny.（二）小试你的掌握情况哦（检查学生对人称代词和物主代词的区别）1. My name (
3、be) Jack.2. (he) name is Li Ming. (知道它的同义句吗)3. (she) name is Jenny.4. (my) live in Tianjin.5. What (be) her name 通过做练习检查学生对单词、知识点预习的掌握情况。我的疑惑_请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决.展示我在行 1.叫醒你的眼睛和耳朵Listen and read the dialogues in groups loudly then act it. （采取竞赛的方式：A 组听，之后试着背诵；B 组听后仿读）2.你知道吗？1.我们什
4、么时候用Whats your name?这句话？ 。若询问他人叫什么，该怎样问？_?2.说自己名字的时候用_,还可以用_.这两句是_句。3. 你知道 I和 my, you和 your的区别吗？试着总结一下吧。（1）人称代词主格：我_,你_,可以在句子中充当_.（2）物主代词：我的_,你的、你们的_,他的_,她的_,这些词的后面可以加_词，在句子中做_.通过听检查对本文内容的掌握情况让学生自己试着补全知识点的结构，若自己不能完成，小组内进行。同时可以探讨完成在预习过程中遇到的自己无法解决的问题。学以致用,快乐达标 A.单项选择（ ）1. ! Im Li Ming. -Hello! My name
5、 is Jenny!A. hello B. hi C. Hello D. OK( )2. his name? - His name is BobA. What B. Whats C. Is D. whats( )3. _name is Tony ._am two .A.I My B. I , I C. My I D. My My( )4. Her name Amy.A. am B. is C. are D. /( )5. Hello ! name is Alice.A. My B.I C. His D. Your( )6.Whats her name? -A. His name is Tom
6、B. Her name is Kate C. Im Tom D. Hello( )7. His name is _.A. Li ming B. li ming C. Li Ming D. Li MingB.掀起你的盖头来：新学期开始了，班里面有了一些新的面孔，你想知道他或她的一些情况吗？赶快掀起盖头吧，用我们这节课学到的知识，快点行动起来吧。用所学的知识点完成练习，也可用自己的句子来练习知识点。对本课所学知识的综合运用课后学习指导 1.复习并牢记本节课单词、短语和句型，牢记打招呼的两种表达方式；2.熟练背诵对话，力争做到脱口而出；3.认真预习 lesson 2，完成 lesson2课前预习案，
7、并在课本上进行重难点以及疑惑的标识。教学反思科目英语课题 Lesson 2:Teacher and Students课型 New lesson主备人审核人授课人授课时间学案编号学 习 目 标知识与能力：1.学习并掌握词汇：four, five, over, homeroom, student, classmate掌握句型：This is /Whats his/her name? His/Her name is / Nice to meet you.2 能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。过程与方法：1.师生问候复习打招呼，自我介绍和询问姓名。2 师生表演学习相关问候语。3 师
8、生对话引入新课。4 利用图片介绍他人。情感态度和价值观：让学生学会礼貌待人，以及如何与人友好相处。重点：This is / Whats her name? be 动词的用法难点：His/ Her name is学法指导：1.自主学习，并通过熟读课文独立完成相应联系2. 课堂探究，针对自主学习过程中的疑难点大胆质疑，教师点拨，学生应完成知识巩固3. 能力提示与知识拓展，完成相应练习;知识链接：用英语打招呼的不同方式学习流程：一知识导航1.如何介绍他人常用方句型：This is .His/Her name is .He is .2.初次见面问候语-Nice to meet you.-Nice to
9、 meet you, too!3.如何询问姓名Whats her/his name?Her/His name is 4.短语home room teacher 班主任 over there 那边二预习指导1.听录音，熟读并识记本节课的单词。2.熟读课文，学会如何介绍他人，以及询问别人的名字。三预习检测I.补全单词f_ _r f_ v_ homer_ -_ m cl_ _ _ ma_ est_de_ tII 汉译英1.这是我的朋友。2._2 见到你很高兴。-3 我在 10班。-4 他的名字叫什么？-四自主学习I.读课文，并完成下列情景( ) 1. - Fine, thanks.A. How do
10、 you do?B. Hello!C. Nice to meet you.D. How are you?( ) 2. Nice meet you, .A. to, to B. too, tooC. to, too D. too, to( ) 3. - How is Jenny?- She is .A. good B. fineC. nice D. Jenny( ) 4. I am Li Ming. Kate?A. Are you B. I amC. She is D. Is he( ) 5. - Whats name?- name is Lily.A. his, His B. you, MyC
11、. her, Her D. she, Her( ) 6. - Hello, Danny! (备用)-A. Hello, Jenny!B. How are you, Jenny?C. Morning, Jenny.D. Nice to meet you, Jenny!II. 根据汉语意思完成句子1. 我很好。Im .2. 很高兴认识你。Nice to you.3. 你好吗？are you?4. 认识你也很高兴。Nice to you, .5. 谢谢你。you.6. 她的名字是 Jenny.name is Jenny.III. 用 be 动词的适当形式填空1. His name Bill.2. -
12、 you Tom?- Yes, I .3. -How you?- I fine, thank you!4. -What her name?III. 用 be 动词的适当形式填空1. His name Bill.2. - you Tom?- Yes, I .3. -How you?- I fine, thank you!4. -What her name?- Her name Jenny.5. My name Kate.VI提升你的能力句型转换1. His name is Jim Green. (就划线部分提问)his name?2. Im fine . (就划线部分提问)you?3. My n
13、ame is Li Jing. (写同义句)Li Jing.读一读，记一记常见问候语good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好hello hi 你好how do you do? 你好？how is it going? 近来还好吗？whats up? 近来可好？nice to meet you 见到你很高兴how are you? 你好吗？Gday 你好Lesson3 Welcom to our school 导学案备课组:英语组 备课人：张晓琴 审核人：Grade ：seven Type:new lesson Date:【学习目标】：词汇及重点句型：This is /Number one to five.预习指导与检测一、预习导航：1. Prepare some pictures and put them on the blackboard.2. Write the ne
