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1、蜘蛛织网第一课时教学设计教学目标：听力训练：听老师两次读课文，初步感知课文。有感情地朗读课文。教学过程：开门见山揭题，提出本节课教学目标。师：小朋友们，这节课我们一起来读一篇课文蜘蛛织网生齐读课文。二、听力训练，培养学生听的能力。第一次听：提出第一个问题：蜘蛛一共织了几次网？（让学生用手指表示）第二次听：提出第二个问题：蜘蛛每次织网时，各遇到了什么困难？（在学生回答问题的过程中，渗透理解风把丝刮断，雨点把网打破，冰雹把网砸破。）三、学生自由读课文，整体感知课文。1、读字词。（在读课文前，先解决一些在读课文时可能会遇到的困难。）一只一阵不泄气重新一半一张不灰心从头织啊，织啊刮断打破冰雹砸破终于结
2、实中央捕捉（1）读准“一”和“不”的变调。（2）分清翘舌音“重”和平舌音“从”的读音。（3）读准“结实”这个轻声词。2、练习朗读。提出两个要求：（1）读准字音，读通句子。（2）一边读书一边看看课文中的插图。（两只可爱的小蜘蛛）（3）读了课文想说些什么？四、分小节检查学生读课文情况。（及时正音）五、精读课文。1、指导读课文第1、2小节。师引：蜘蛛刚织了一半，雨点把网打破了，这时候你觉得怎么样？（有点可惜）2、让学生试着把第2小节读好。（试读指名读齐读）3、尝试朗读。师：蜘蛛可没有就停止织网，我们自己来读读3、4小节，试着把这两节读好。4、朗读反馈，说说理由。师：你觉得你能读好哪一节，站起来读给大家听一听。（重点引导学生再读中感悟到蜘蛛的有决心、累、可惜和织成后的欣喜的感觉。）5、进行联系，加深理解。让学生从第3、4小节中找联系进行比较。6、指导背诵3、4小节。7、引读第5小节。师：网终于织成了，蜘蛛可以捕捉小虫了。这时候蜘蛛坐在网中央感觉怎么样？齐读第5小节六、朗读全文。
