把握教材 有效教学 人教版小学数学二年级上册第三单元,一、说 课 标,整体建构下的二年级数学,激发兴趣 养成习惯,小学（1-3年级）,小学（4-6年级）,初中（7-9）年级,（兴趣培养）,（学习基础）,（巩固提升）,问题解决,本学段目标,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,1.经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数和简单的分数、常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能（包括简单的估算） 2.经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转对称现象，能初步描述物体的相对位置掌握初步的测量、识图和画图的技能 3.经历数据的收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法运用数及适当的度量单位描述现实生活的简单现象；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想；能对调查的简单数据进行归类，会独立思考问题，表达自己的想法能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决体验与他人合作交流解决问题的过程对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动在他人帮助下，能尝试克服困难，感受数学活动中的成功 。
单元目标 角的初步认识,结合生活情景及操作活动，使学生认识角及直角、锐角、钝角，知道角的各部分名称情感态度,培养初步的观察能力，动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界会画角，会用三角尺判断直角、锐角、钝角,知识技能,数学思考,问题解决,运用角的知识解决简单的问题,全 册 教 材 安 排,数与代数,图形与几何,综合与实践,课程内容,二、说 教 材,单元内容结构,角的初步认识,认识锐角和钝角,解决问题,阅读材料,编 写 体 例,编写体例,练习,主题图,例题,指角、找角 做活动角、折角、 画角等,多种操作活动,做一做,活动中突出角的特点，动态地理解角，形成对角的全面认识,练习的设计有层次性，既注意教材的普遍适应性，又为学生有差异地发展提供可能性让学生了解角就在我们的生活中，培养学生用数学的眼光观察生活的能力使学生体会到， 角来源于生活， 又服务于生活针对例题 巩固训练,角的初步认识,测量-线段,立体整合,横向整合,本册教材 角的初步认识,长方形，正方形，三角形和平行四边形等 平面图形及立体图形的特征,立体整合,纵向整合,说 教 材,三、说 建 议,课标,折角,画 角,做活动角,操作活动角时，先指顶点和边，思考：角变大还是变小了，体会角的大小和边的长短无关。
我的,课程资源开发与利用的建议,数学源于生活，用于生活，只有深入挖掘教材、把握教材,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识中的生活内涵，才能构建更加高效的数学课堂！,教学感悟,谢谢大家！,。