《小学英语四年级下教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语四年级下教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语四年级下教案 能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用;一起看看小学英语四年级下教案!欢迎查阅! 小学英语四年级下教案1 教学目标： 1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用; 2、能听懂、会说How manydo you have? I have, 并在实际情景中运用; 3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。 教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。 教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How manydo you have? I have.在实际 情景中的运用。 课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、
2、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克 力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片(如附图1)、一 套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表 (如附图2)和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。 板书设计：(课前写在黑板上) How many eggs do you have? 教学步骤： Step 1 Warming-up / Revision (热身/复习) 1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生 作自我介绍：Hello! Im Easter Bunny. Im from Amer
3、ican. Nice to meet you.然后走向几位学生,问几个问题：Whats your name? Where are you from? How are you?等。Boys andgirls,the Easter Sunday is coming.简单向全体学生介绍一下复活节Easter和Easteregg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。(全班分为四个大组) 2、Lets do(Book 1,Unit 6).“Show me 1 and 2.Show me 3 and4.”(课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作)
4、3、Lets do math.(课件出示一系列算式，如4+7=?3+9=?。教师问：Whats four andseven?.让学生用英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。) 4、Sing a song “Ten Little Candles Dance”.(课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。) Step 2 Presentation (新授) 1、当学生唱完上面这首歌后，教师问：How many candles can you see? 学生答：Ten. 接着屏幕上又跳出6支蜡烛。教师问：How m
5、any candles can you see now? Can you answer according to the pronunciation of the word fourteen?(你能根据fourteen的发音来回答吗?给学生一点提示) 有学生答：Sixteen. (教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声)教师：Great! You are right. Sixteen, we can see sixteen candles now. This is foryou.(奖励答对的学生)引导学生回答：Six and ten is sixteen. 教师出示词卡带
6、读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。 2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分别由7+10及9+10引入。 3、课件出示一幅风筝图。教师：Spring is coming. Many people like to fly kites. Look!How many kites can you see? Lets count. One,two,当数到最后一个18时，有的学生会发/eitti:n/。这时教师强调eight的发音是/eiti:n/,与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这
7、四个单词。 4、教师拿出一个皮球，说：Look! Whats this? Oh, Its a ball. I can bounce the ball.Now, I will bounce it, please count! 教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了。问学生：How many times didI bounce? 教学twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。 5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说：I have some pencils. Guess, How many pencils do I have? 让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学
8、生一起数：One, two,oh, twenty pencils. I have twentypencils. 带读I have这个句子。然后问学生：How many pencils do you have?学生根据实际情况回答。(教师可提示) 6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问：How many balls do youhave?并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问：How manydo you have? 教师根据画面回答：Ihave.再让学生两人一组互相问答。 Step 3 Practice (练习) 1、Lets play. 教师让一个学生上
9、台根据指令做出相应的动作，如：Bounce 20 times. Jump 18 times. 教师示范后，再让学生发令，每组派1人依次进行比赛，其他学生为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得5个彩蛋。 2、射飞镖游戏。飞镖靶上贴着五种水果的图案，每张图案背面分别写上16-20的数字 单词。请学生上来射飞镖，取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但不能发出声音，下面的学生根据他/她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对人数最多的一组可获5个彩蛋(作为分数暂记在黑板上相应格子中)。 3、课件出示画面：小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只乌 龟。她想让乌龟帮忙，踩着它们的背过河
10、。但是乌龟们要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河。范围是16-20岁。你能帮助小红帽吗?教师依次指着乌龟问：Howold is it? 请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说：Cool! 同时小红帽可以跨上它的背。反之，它会说：Try again!奖励猜对的学生一个彩蛋。直到小红帽顺利过河后说：Thank you! 游戏结束。 4、掷骰子游戏：四人小组同时开展活动。每组三个骰子，骰子六面各画有不同数量的小苹果(各组骰子上的图案不同，如可以是cake,ball等)。一人掷骰子，其他三人问：How many apples do you have? 掷的人将投的三个骰子的点数相加
11、，如加起来是17，就回答：Ihave seventeen apples. 四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者为优胜者。可得到一个彩蛋。 Step 4 Consolidation (巩固) 四人根据调查表上的事物用How manydo you have? Ihave句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案，自己可以改动或添加表中的事物。教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。 Step5 Assessment(评价) 教师统计各组所得彩蛋总数：How many eggs do you have? 把结果写在黑板上(见板书)。把金色五角星贴在得分的组上。 小学英
12、语四年级下教案2 教学目标： 1、知识与能力目标：能听懂，会说：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No,it isnt. Whose is it? Its my T-shirt. 并能在情景中运用。 2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。 3、情感目标：教育学生管理好自己的物品，养成良好的生活习惯。 二、教学重难点： 教学重点：让学生熟练掌握“Is this your? Yes, it is./No, it isnt.”的用法。 教学难点：名词所有格的正确使用。 三、课前准备： 教师准备卡片，衣服，幻灯片，多个奖励小
13、贴画。 学生准备旧衣服，单词卡片。 四、教学步骤： Step 1: Warm up. (1) 师生问候。 (2)分组，教师讲清规则。 (3)认读单词。(复习有关单词) (4)Lets sing: My clothes. (用小组比赛的形式复习单词，既能为后面的新课做铺垫，又能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。) Step 2: Presentation. (1) Lets learn. 师：This is my sweater. Is this your sweater/skirt/dress? 师: Now, please repeat after Sally. (播放 DVD) 师：Can
14、 you read this sentence? 学生跟读时出示句子卡片，贴在黑板上。 师: Repeat after Sally.并分组读一读，然后用shirt等单词替换。 师: Repeat after Sally and Sissy. 暂停DVD。让学生跟读， Pair work:运用学生手中的卡片模仿Sally 和Sissy练习一遍。 运用chant加深主题句印象。 再用学生手中的卡片或衣服创设情境在练习主题句。了解whose和名词所有格。 用whose is it? Its my baby brothers.完善chant。并运用chant练习本节课的主要句子。 (2) Lets p
15、lay. 师：Do you like playing games? Now, its time to play. Guess: Whose is it? (突出重点句型，突破难点whose和名词所有格。分解重难点后.让学生根据所学内容编类似的对话，初步运用语言知识。) (3) Lets talk. 师：Do you know Mike? Mike is talking with his family. Listen carefully,please. What are they talking about? 播放 DVD。看后回答先提的问题。 跟录音读两遍后。分组扮演朗读。 四人组成小组学习理解对话。(读前提醒有两个问题) 回答问题，检查学生自学情况。 Step 3: Consolidation and extension. (1)Listen, number and match. (2)Look
