《《在方格纸上用数对表示位置》教学设计【冀教版六年级数学下册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在方格纸上用数对表示位置》教学设计【冀教版六年级数学下册】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在方格纸上用数对表示位置教学设计学习目标：1.结合具体事例，经历用语言描述到在方格图中用数对表示物体位置的过程。2.能在方格图中用数对表示位置，知道数对与方格图中的点是一一对应的。3.了解平面上点的位置都可以用数对来表示，初步体会数形结合思想。学习重点：在方格图中，能用数对表示位置。学习难点：结合生活情境，初步体会数形结合思想。教学过程：一、创设情境师：同学们，你们喜欢去游乐场吗？去游乐场的时候，你能很快地找到各场馆的位置吗？二、探究新知师：大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？生：大门在游乐场的南边；自控飞车在游乐场的东边；水上游乐场在游乐场的东北方向师：这样描述位置准确吗？师：如果把平面图放
2、在方格中会怎样呢？师：与上节课的方格图有什么不同？生：上节课的方格图中下面和左面的数都对着格与格的区间。本节课的方格图下面和左面的数都对着格线，0既是横线上数的起点，也是竖线上数的起点。师：你能用数对表示游乐场各场馆和大门的位置吗？生1：横向的数代表列数，纵向的数代表排数。生2：儿童乐园（0，3），超级秋千（4，2），大门（7，0），自控飞车（12，2），水上游乐场（9，4），旱冰场（5，5）。师：用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。生：电视塔（6，6），图书馆（2，3），小明家（1，1），百货大楼（11，1）。三、巩固新知1.练一练第1题。2.用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置，再表示出把三角形ABC向右平移6格后顶点的位置。四、课堂小结平面图上水平方向上的数代表列数，竖直方向上的数代表排数。用数对表示物体的位置，先确定物体所在的列和排，然后根据列数和排数写出数对。 3 / 3
