《2013年山东幼儿教师公开招聘考试模拟试题五-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年山东幼儿教师公开招聘考试模拟试题五-教师资格幼儿园教师保教知识与能力试卷与试题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013年山东幼儿教师公开招聘考试模拟试题五2013年山东幼儿教师公开招聘考试模拟试题五 试卷总分：100 答题时间：120分钟 一、单项选择题(每题2分，共30分)一、单项选择题(每题2分，共30分) 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（ ）。2分-正确答案(B) 1. 福禄倍尔A 蒙台梭利B 德可乐利C 凯米D 建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 2分-正确答案(B) 2. 陶行知A 陈鹤琴B 张宗麟C 张雪门D 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。2分
2、-正确答案(C)3. 义务教育法A 未成年人保护法B 儿童权利公约C 幼儿园工作规程D 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程 中应（）。2分-正确答案(D) 4. 尊重儿童的个性A 培养幼儿积极的情感体验B 重视儿童学习的自律性C 重视儿童的主动操作D “染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的?2分-正确答案(B)5. 颜色A 环境B 遗传C 物质D 在教育基本要素都具备的条件下，教育者的( )起着决定性的作用。2分-正确答案(C)6. 权威性A 知识性B 主导性C 艺术性D 蒙台梭利教育原理是以（
3、）为出发点的。2分-正确答案(C)7. 儿童中心A 儿童生命B 适应自然C 反对成人化D 直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。2分-正确答案(B)8. 幼教领导A 幼儿教师B 幼教设施C 幼儿家长D 在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。2分-正确答案(C)9. 全园教育目标A 中期目标B 近期目标C 行为目标D 从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。2分-正确答案(D)10. 幼儿园生活环境A 幼儿园心理环境B 二、名词解释(每题3分，共15分)二、名词解释(每题3分，共15分) 参考答案： 儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和
4、能力、 儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。 参考答案： 幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物 的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是 指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物 理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。 参考答案： 间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中 介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关
5、心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教 师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接 由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。 参考答案： 幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各 种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。 参考答案： 幼儿园教育的一切外部条件C 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素D 成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的 时未考虑到（）。2分-正确答案(D) 11. 社会发展的需要A 教育方针B
6、 教育政策C 学前儿童的需求D 在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。 2分-正确答案(C) 12. 智育A 体育B 德育C 美育D 对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。2分-正确答案(D)13. 让儿童尽情地随意玩耍A 在安全的前提下按课程的要求活动B 为儿童舒展筋骨而进行活动C 教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展D 我国幼儿园工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。2分-正确答案(B)14. 12A 23B 34C 45D 美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（）。2分-正确答案(D)15. 儿童的
7、遗传素质A 家长的文化素养B 儿童的早期经验C 学校的教育方式D 儿童观3分1. 幼儿园的物质环境3分2. 间接教学3分3. 幼儿园课程3分4. 幼小衔接3分5. 幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制 度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼 小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。 三、判断题(每题1分，共9分)三、判断题(每题1分，共9分) 四、简答题(每题5分，共20分)四、简答题(每题5分，共20分) 参考答案： 现代社会的儿童观。 (1)儿童是一个社
8、会的人，他应该拥有基本的人权。 (2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由 发展。 (3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。 (4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。 (5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。 (6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。 (7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互 作用过程中自我建构。， (8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分
9、赋予了实现全面发展的条件，只有全面 发展才能充分发展。 (9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应 尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。 参考答案： 教育是指学校教育。1分-正确答案(错)1. 对 错 幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。1分-正确答案(对)2. 对 错 教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。1分-正确答案(对)3. 对 错 幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。1分-正确答案(错)4. 对 错 幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。1分-正确答案(对)5.
10、 对 错 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。1分-正确答案(错)6. 对 错 教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。1分-正确答案(错)7. 对 错 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。1分-正确答案(错)8. 对 错 对游戏的间接指导比直接指导好。1分-正确答案(错)9. 对 错 简述现代社会的儿童观。5分1. 幼儿教师必须具备哪些方面的能力?5分2. 幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。 (1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思
11、想品德素 质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。 (2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。 (3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施 教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力 结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟 通能力也是幼儿教师的一种基 本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量 教师能力的一个方面
12、，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。 参考答案： 幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。 (1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性， 应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼 儿的全面发展。 (2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环 境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。 (3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师
13、共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意 识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。 (4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要 素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资 源。 (5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。 参考答案： 幼儿的教育离不开家庭，其原因是： (1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本 的单元，也是幼儿成长最自然
14、的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重 要的需要。 (2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生 活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍 然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。 (3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着 一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的 合作者；家长本
15、身是幼儿园宝贵的教育资源。 五、论述题(每题8分，共16分)五、论述题(每题8分，共16分) 参考答案： 简述幼儿园环境创设的原则。5分3. 为什么说幼儿的教育离不开家庭?5分4. 教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?8分1. 提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面 向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。 (1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或 者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。 (2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，
16、让幼儿产生“老师很喜欢听我 说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。 (3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下 去。 (4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性， 耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交 谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感 到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的n 参考答案： 幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在： (1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应 当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到， 让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说， 要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教
