《2010年教师资格证考试中学教育学模拟试题5-教师资格初中教师教育学试卷与试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年教师资格证考试中学教育学模拟试题5-教师资格初中教师教育学试卷与试题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010年教师资格证考试中学教育学模拟试题52010年教师资格证考试中学教育学模拟试题5 试卷总分：100 答题时间：120分钟 一、选择题一、选择题 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。2分-正确答案(D)1. 教师资格条例A 教师资格认定的过渡办法B 教师资格条例实施办法C 中华人民共和国教师法D 教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )。2分-正确答案(B)2. 关于教师地位的建议A 国际标准职业分类B 教师资格条例C 中华人民共和国教师法D “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。2分-正确答案(A)3. 示范性A 复杂
2、性B 创造性C 劳动方式个体性D 中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。2分-正确答案(D)4. 国家教育部A 省级教委B 地市一级教育局C 县级教育局D 教师的工作目的和使命是（ ）2分-正确答案(C)5. 热爱教育事业A 热爱学生B 教书育人C 创新开拓D 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）2分-正确答案(B)6. 教育理论知识A 崇高的职业道德B 文化科学知识C 过硬的教学基本功D 教师的最基本条件是（ ）2分-正确答案(A)7. 承担教育教学职责A 以教书育人为使命B 专门从事某一学校的教学C 具备相应的专业知识D 教师对学校或其他教育及政府部门做
3、出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉， 请求处理的制度是（ ）2分-正确答案(A) 8. 教师申诉制度A 学生申诉制度B 学校事故C 法律救济D 教师的地位一般是指教师的( )。2分-正确答案(A)9. 社会地位A 经济地位B 文化地位C 政治地位D ( )年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。2分-正确答案(B)10. 1984A 1985B 1986C 1987D 二、填空题二、填空题 三、简答题三、简答题 参考答案： (1)了解和研究学生；(2)树立正确的学生观.学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态 度与行
4、为，进而影响学生的发展。正确的学生观包括：学生都有巨大的发展潜力；学生的不成熟性具有成长价 值；学生具有主体性，特别是创造性；学生是责权主体，有正当的权利和利益；学生是一个整体的人，是知、 情、意、行的统一体。正确的学生观来自教师对学生的观察和了解，来自教师向学生的学习和对自我的反思。 (3)热爱、尊重学生，公平对待学生.热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖 苦、讽刺学生、粗暴地对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益， 避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。 (4)主动与学生沟通，善于与学生交往.师生关系一般
5、要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段。在师生 交往的初期，往往出现不和谐因素，如因为不了解而不敢交往或因误解而造成冲突等，这就要求教师掌握沟通与 交往的主动性，经常与学生保持接触、交心；同时，教师还要掌握与学生交往的策略和技巧，如寻找共同的兴趣 或话题、一起参加活动、邀请学生到家做客、通信联系等。 (5)努力提高自我修养，养成健全人格.教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的师德修养、知识能力、教 育态度、个性心理品质无不对学生发生深刻的影响。教师要使师生关系和谐，就必须通过自己崇高的理想、科学 的世界观、人生观、渊博的知识、严谨的治学态度、活泼开朗的性格、多方面的爱好与兴趣等来吸引
6、学生。为 此，教师必须加强学习和研究，使自己更加智慧；经常进行自我反思，正确评价自己，克服个人的偏见和定势； 培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观；学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容、理解等个性品质。 参考答案： 一个人的生理心理发育和形成的关键时期是( )。2分-正确答案(C)11. 幼儿园A 小学B 中学C 大学D 1989年11月20日，联合国大会通过的儿童权利公约，下列( )不是其基本原则。2分-正确答案(D)12. 儿童利益最佳原则、无歧视原则A 尊重儿童尊严原则、无歧视原则B 尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则C 无歧视原则、放任儿童意愿原则D “道之所存，师之所在也”体现了教师
7、职业的( )。2分-正确答案(C)13. 示范者角色A 授业解惑者角色B 传道者角色C 研究者角色D 具有先进的教学理念属于教师的( )。2分-正确答案(C)14. 人格培养A 学科专业素养B 教育专业素养C 职业素养D 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是 个体与环境的相互作用 。每空1分1. 学生是学习的 主体 ，是具有能动性的教育对象。每空1分2. 学生享有的主要权利有 人身权 和 受教育权 ，其中 受教育权 是学生最主要的权利。 每空1分 3. 义务教育法规定：凡年满 六周岁 的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教 育”。每空1分 4. 教师的职业角色主要有
8、 传道者角色 、 授业、解惑者角色 、 示范者角色 、 管理者角色 、 朋友角色 、 研究者角色 。每空1分 5. 当前，在学校教育教学活动中，应从哪些方面建立良好的师生关系？10分1. 中学教师应该具备怎样的职业道德素质?10分2. 答：中学教师应具备的职业道德素质包括以下几个方面： (1)爱岗敬业 教师所从事的是人类灵魂工程师的工作，是塑造人、完善人的工作。教师必须忠诚和热爱党的教育事业，有高 度的事业心和责任感；有科学的世界观，积极的人生观和正确的价值观。教师要教好书、育好人，热爱自己的 职业、忠诚自己的事业的教师，履行教师的职责，完成教师的历史使命。 (2)学习创新 科学技术日新月异，
9、教学手段、教学内容、人才要求和教育理论都在不断地嬗变、更新、充实和完善，这就要 求教师不能安于现状、安于原有的知识和育人模式，而应该树立继续学习的意识，自觉地学习新知识、接受新 观念，以学科教育理论为“纲”，形成综合性、开放性、动态性的“网”状知识结构，从而不断地提高教育、 教学和科研水平。教师在“传道、授业、解惑”的同时，还必须更新观念，面向未来，改革创新，改革教学方 法，优化教学过程，运用现代化教育手段，做到教师创造性地教，学生创造性地学，使教与学双边活动成为创 新过程。 (3)热爱学生 教师要深入学生，关心学生，爱护学生，了解学生，了解思想动态，缩短师生间的距离。努力做到让学生喜欢 老师
10、，进而喜欢自己所教的学科。真正做到教师热爱学生而乐教，学生尊敬老师而好学，教学相长，教与学双 边受益。 (4)师表育人 师表育人，就是用教师的表率、榜样示范去影响学生，达到培养学生的目的。教师不但要用自己的学识去教 人，而且要用自己的品格去育人；既要引导学生上科学之山，走成才之路，又要运用自身的人格去感化学生， 培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，在思想品德、学识才 能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，时时处处成为学生的表率。 参考答案： 答：教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理。教师专业化的 条
11、件主要包括以几下方面： (1)教师的学科专业素养 教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。教师的学科专业素养包括以下几个方面： 精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确地掌握，对基本的技能能 熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。 了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等，这不但丰富教师所教学科的教学 工作，而且使教师有可能与相关学科的教师之间在教学上取得协调，在组织学生开展综合性活动中相互配合。 了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史，学科发展的趋势和动向，学科研究的最新成果；了解推动 学科发展的因素，该学科对人类社会的
12、价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。 了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法。 熟悉学科内科学家创造发明的过程即成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。 (2)教师的教育专业素养 教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养 包括以下几个方面： 具有先进的教育理念。教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性的信念。 教师要具有热爱学生，忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教 育观、学生观。 具有良好的教育能力
13、。教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学 活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师职业的特殊要求。 具有一定的研究能力。研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探 索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。重视进行科研的教师，才能在教学过程中灌注进自己的思想情 感，激励学生的探索精神。 参考答案： 教师专业化的条件有哪些?10分3. 简述学生的本质。10分4. 答：学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中、具有特定的社会属性的人。但学生的本质 还具有特殊性，具体表现在以下方面： (1)学生是处于人生阶段身心
14、发展最迅速时期的人 学生具有发展的可能性与可塑性。学生是发展中的人，中学这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键 时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时 期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征 都还处在变化之中，具有极大的司塑性。 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。人是自然性与社会性的统一，个体 的早期发展更多地体现了自然的属性，受自然属性的制约。推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境 对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之
15、间的矛盾运动，这一矛盾运动是个体和客观现实之间相互作 用的反映，是通过个体的社会实践活动实现的。 (2)学生是学习的主体，具有能动性的教育对象 学校教育是有计划、有目的、有组织的培养人的社会活动，由教育者按照一定的教育目的、具体的教育对象和特 定的教育场景来选择教育内容、组织教材和教学活动，并采取一定的教育方法来对学生施加影响。学生具有依赖 性和向师性。但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性、具 有不同特殊素质的人。这种主观能动性，表现在学生具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。教师只 有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上运用自己的权威，
16、才能促进学生的发展。 四、论述题四、论述题 参考答案： 答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。一个合格 的教师具有的职业素质应包括以下几个方面： (1)教师的职业道德 教师常是作为社会的榜样或者说社会的代言人出现的，人们常把他们视作社会优良品德的化身，要求在他们身上 体现出的也是人类善的本性，是合理的社会伦理规范。对教师这一专业素质的要求，在一定程度上是教师职业区 别于其他职业的一个显著特征。除以身作则外，忠于职守、有强烈的责任感、热爱教育事业等也是教师道德的基 本要求。 (2)教师的专业知识 精深的专业知识。这是教师知识结构的核心，是教师作为一种专业有效履行其职责的基本条件。教师要掌握所 教学科扎实可靠的基本知识、理论体系以及相应的技能、技巧；熟悉学科的历史、现状、发展趋势；理解其社会 价值和人性陶冶的价值；对讲授的重点、难点心中有数，并且要论证有力、举例精当。在此基础上，追求讲授内 容的新颖性、趣味性、思想性以及教学方法的灵活性。同时，要熟悉与所教学科相邻近的其他学科知识的横向联 系，能够触类旁通，左右逢源。只有这样，才能不断提高
