2009年山东教师资格教育学模拟试题一-教师资格初中教师教育学试卷与试题

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1、2009年山东教师资格教育学模拟试题一2009年山东教师资格教育学模拟试题一 试卷总分：100 答题时间：100分钟 一不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括一不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括 号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分） 西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。1分-正确答案(正确答案：CE)1. 大教学论A 普通教育学B 论演说家的教育C 民主主义与教育D 雄辩术原理E 各国学校教育制度

2、在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。1分-正确答案(正确答案：ACD)2. 双轨制学制A 六三三学制B 单轨制学制C 分支制学制D 壬寅学制E 古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。1分-正确答案(正确答案：ACD)3. 苏格拉底A 昆体良B 柏拉图C 亚里士多德D 夸美纽斯E 中世纪教会学校分为下列三个层次（）。1分-正确答案(正确答案：BCD)4. 文士学校A 僧院学校B 教区学校C 大主教学校D 社区学校E 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。1分-正确答案(正确答案：A)5. 普通教育学A 大教学论B 爱弥儿C 教育学讲授纲要D 民主主义与教育E 当代世界教

3、育改革趋势（）。1分-正确答案(正确答案：ABCDE)6. 教育民主化A 教育多元化B 教育技术现代化C 教育全民化D 教育终身化E 当代较有影响的教育理论有（）。1分-正确答案(正确答案：ABCE)7. 苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论A 布鲁姆的掌握学习理论B 赞可夫的实验教学论体系C 杜威的现代教育理论D 布鲁纳的结构课程理论E 决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。1分-正确答案(正确答案：D)8. 政治经济制度的发展水平A 教育投资B 领导者的意志C 生产力的发展水平D 文化发展水平E 规范文化主要有下列三种表达方式（）。1分-正确答案(正确答案：BDE)9. 环境文化A 组织形态

4、B 设施文化C 规章制度D 角色规范E 教学过程的特殊性表现在（）。1分-正确答案(正确答案：ACDE)10. 间接性与简捷性A 直观性与巩固性B 交往性与实践性C 教育性与发展性D 引导性与指导性E 发展先进生产力的第一要务是（）。1分-正确答案(正确答案：BD)11. “素质教育”A “科教兴国”B 实施全民教育C “人才强国”D 马克思关于人的全面发展学说E 制定我国教育目的的理论基础是（）。1分-正确答案(正确答案：E)12. 个体本位论A 社会本位论B 资本主义制度C 社会主义制度D 马克思关于人的全面发展学说E 教师的专业知识素养包括（）。1分-正确答案(正确答案：BCE)13.

5、精湛的语言表达能力A 精深的学科知识B 广博的科学文化知识C 较强的组织管理能力D 宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识E 我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。1分-正确答案(正确答案：B)14. 教师资格条例A 中华人民共和国教师法B 教师资格条例实施办法C 中小学教师职业道德规范D 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见E 学生的受教育权主要有（）。1分-正确答案(正确答案：BCD)15. 身心健康权A 学习权B 公正评价权C 受完法定年限教育权D 人身权E 根据课程任务，课程分为下列类型（）。1分-正确答案(正确答案：ADE)16. 研究型课程A 知识型课程

6、B 技能型课程C 基础型课程D 拓展型课程E 课程标准的基本构成成分有（）。1分-正确答案(正确答案：ABCDE)17. 课程目标A 实施建议B 前言C 附录D 内容标准E 我国新课程的课程评价强调（）。1分-正确答案(正确答案：ABCE)18. 课程评价是一个动态的过程A 课程评价的对象应是多元的B 课程评价必须对实现教育目的作出贡献C 课程评价的对象是课程内容D 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向E 综合实践活动的基本特点有（）。1分-正确答案(正确答案：ABE)19. 自主性A 实践性B 逻辑性C 开放性D 生成性E 普通高中课程有以下三个层次构成（）。1分-

7、正确答案(正确答案：ADE)20. 学习领域A 学习学科B 学习单元C 科目D 模块E 在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。1分-正确答案(正确答案：ACE)21. 遗传A 社区教育B 社会环境C 家庭教育D 学校教育E 教科书的使用要求主要有（）。1分-正确答案(正确答案：ABCDE)22. 整体把握教科书A 重点设计教科书B 充分利用教科书C 及时引进新知识D 适当补充乡土教材E 高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）。 1分-正确答案(正确答案：C) 23. 效度A 信度B 区分度C 难度D 达成度E 最早在理论上对班级授课制加以论证的教

8、育家是（）。1分-正确答案(正确答案：C)24. 洛克A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜威D 卢梭E 上好一堂课的具体要求主要有（）。1分-正确答案(正确答案：ABCDE)25. 目标明确A 内容正确B 方法得当C 组织有效D 体验积极E 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。 1分-正确答案(正确答案：D) 26. 复式教育A 分组教学B 设计教学C 道尔顿制D 个别教学E “桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）。1分-正确答案(正确答案：B)27. 说服教育法A 榜样示范法B 情感陶冶法C 实际锻炼法D 评比竞赛法E 教育科学研究的基本方法

9、有哪些（）。1分-正确答案(正确答案：ABCE)28. 观察法A 调查法B 实验法C 二填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）二填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。） 三辨析题（共5题，每题1分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分5分。）三辨析题（共5题，每题1分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分5分。） 四简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）四简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。） 参考答案： 个案法D 比较法E 课程评价的主要模式有（）。1分-正确答案(正确答案：ACDE)29.

10、 目标评价模式A 成果评价模式B 目的游离评价模式C CIPP评价模式D CSE评价模式E 科学研究成果表述的主要形式有（）。1分-正确答案(正确答案：ACD)30. 调查报告A 研究方案B 学术论文C 实验报告D 选题报告E 每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有 历史继承性 。每空1分1. 规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是 学校教育制度 。 每空1分 2. 为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是 关于进一步加强班主任队伍建设的意见 。每空1分 3. 我国隋唐时期选择人才的主要制度是 科举制度 。每空1分

11、4. 基础教育新课程理论的基础是 建构主义的学习理论和多元智能理论 。每空1分5. 与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是 终身教育 。每空1分6. 教育者与受教育者连接起来的中介是 教育影响 。每空1分7. 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是 测验法 。每空1分8. 培养目标 是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专 业的培养要求。每空1分 9. 教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是 联系法 。每空1分10. 美国心理学家格塞尔提出了 成熟势力说 ，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。每

12、空1分11. 道德教育的 认知模式 是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，每空1分12. 狭义的课程， 比例关系 是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。每空1分13. 教学 是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。每空1分14. 以叙事、讲故事进行教学的方法是 讲授法 。每空1分15. 一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。1分-正确答案(对)1. 对 错 一把钥匙开一把锁。1分-正确答案(对)2. 对 错 素质教育就是什么都学，什么都学好。1分-正确答案(错)3. 对 错 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并

13、不意味着可以忽略间接经验的学习。 1分-正确答案(对) 4. 对 错 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。1分-正确答案(对)5. 对 错 简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。5分1. 答：人的身心发展的顺序性。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由 量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。 参考答案： 答：充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计 教法。 参考答案： 答：教育行动研究的实施步骤是：确定耐究课题：发现教育工：作中巫待解决的

14、实际问题，选定研究主题，并 对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方 法、程序、监控手段等。实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措施。进行总结评价：汇集资 料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。 参考答案： 答：一个好的班集体主要特征有：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核 心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风。 五论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）五论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。） 参考答案

15、： 答：善于学习。学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。从学习内容看，要学习马 列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象 看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。恒 于研究。通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。勤于反思。反思是 人类或个体或群体以自身为对象，以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。通过反 思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。勇于实践。实践是人们有目的的改造特定对象 的活

16、动。认识是实践的前提，实践是认识的基础。实践过程中应注意两个方面的问题：要有实践的意识、勇气 和将想法转化为实践的行动；要讲究实践的方法。 参考答案： 答：（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体， 注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析 问题和解决问题的能力。（3）启发性教学原则的贯彻要求：调动学生学习的主动性启发学生独立思考，发展 学生的逻辑思维能力让学生动手，培养独立解决问题的能力发扬教学民主。 简述备课的基本要求。5分2. 简述教师行动研究的实施步骤。5分3. 简述一个好的班集体具有哪些特征。5分4. 论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？15分1. 一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下 去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上 呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学 实例体现了什么教学原则？