《2上《识字2》第二课时课案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2上《识字2》第二课时课案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、识字2第二课时课案课型新授课时第二 课时执教明道小学章敏理论支持课标指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教 学策略，引导学生在实践中学会学习，多方面提高学生的语文能力。苏教版教材创造性 地编写了 “韵文识字”教材，其内容表现出很强的形象美、音韵美、意蕴美。教学中要 充分挖掘教材一专多能的育人价值，培养学生听说读写的能力。通过朗读、背诵感受韵 文的音韵美，通过说话拓展韵文的内容，培养提高语言运用的能力。韵文的教学要于情、于境之中，学生在富有情境的训练中，自主性要得到充分的体 现。这种融进情节的训练，可以充分调动学生的情趣。教学目标知识与技能：1 .继续巩固学习生字
2、词，学会剩下的生字“狂、陆、州、龙。” 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受天安门广场的节日欢庆气氛以及神州大地的欣欣向容，体会祖国的繁荣与强大。过程与方法：读悟结合，读讲结合，自学与指导结合，充分发挥学生的主体作用，让他 们自己解决生字的识记，交流并总结背诵的好方法。情感与态度：进一步感受天安门广场的节日欢庆气氛以及神州大地的欣欣向容，体会祖 国的繁荣与强大。激发学生对对祖国的热爱，使学生产生民族自豪感及自 信心。教学重点引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融升-体，给人一种普天同庆的节日气氛。教学难点积累词句课前准备课件、生字卡片课时安排2课时设计内容一、课
3、前自主预习：1 .读一读：正确、流利地读韵文。2 .说一说：收集天安门广场的节日欢庆气氛图片，并学着用几句话介绍一下。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动设计意图回顾韵文， 训练朗读1 .同学们，上节课我们一 起学习了识字2,还一起欣赏了 国庆六十大典的精彩回向。你 能说一说，你都有哪些收获或 感受吗？2 .你能把刚才所说的这 些感受带到课文中，读给大家 听吗？1 .学生自由谈收获 和感受。2 .用多种方式自由 读。用自己练习的形式回顾韵文，谈谈收获和 感受，开门见山，带领学生 走进文本。读给大家听，其他同学评 议。-*、读悟相长， 熟读成诵1 .刚才我们所读的12个 词语，描绘了天安门
4、广场国庆 大典的盛大场面，你能按书上 的顺序将它们重新排个队吗？2 .请个别学生将词语重新 排列。说说编书的叔叔阿姨为 什么要这样排？3 .师：你们说得不错。A组词语表现了天安门 城楼的景色，要读出天安门的 美丽。第二组词语表现了国庆阅 兵式场面，要读出海陆空三军 的威武和雄壮。第三组词语表现了人们群 众欢庆的场面，要用高兴的语 气来读。第四组词语表现了中国的 突飞猛进，作天-个中国人我 们要读出自豪和骄傲。4 .屏显全文，此时你又有 了哪些新的感受呢？指名朗 读，鼓励边读边想，引导学生 读出对对祖国的热爱。读出海 陆空三军的威武与雄壮，读出 作为L个中国人的自豪与骄 傲。5 .教师用充满激情
5、的话语 引导学生有感情地背诵韵文。1 .读好词语，试着 读出自己的体验。学会在 评价别人的朗读时提升 自己的朗读水平。（指名 读、评议、小组读、男女 生比赛读、齐读。）2 .学生看图，激情 朗读，读出/、同的体验： 有对天安门的喜爱；有对 海陆空三军的崇敬；有对 狂欢夜的向往；有对伟大 祖国的热爱。3 .用多种方式自由 练读读，谈感受，在师生 的评议中，读出韵味。4 .激情赛背，交流 背诵心得，习得背诵方 法。5 .集体有感情地背 诵韵文。语文教学倡导以读为 本，尊重学生个性化的阅读 体验，使得学生爱读会读。 在读韵文的时候要注意引 导学生参与评议，注重评价 的指导性、针对性、激励性、 极大地
6、调动学生朗读的积 极性。将朗读和背诵的主动 权、评价权留给孩子，让学 生真正成为学习的主人。二、以测代学，温故知新（一）出示句子填空，指 导学生练习说话。大屏幕出不：1 .国庆节到了，天安门（）上，（）局挂。1. 口头填空学生在语境中巩固运 用词语，做到学以致用。2 .国庆（）上，（）二军止在接受首长的（）。3 .人们在（）声中，度过了一个难忘的（）。4 .（）大地欣欣向荣，2条巨龙在（）。指导学生将课文中的词语 填到括号内，使句子变得完整。句子补充完整后，再大声地读一读。（二）出示填空题，指导学生 填上合适的量词。大屏幕E：一（）城楼一（）礼炮一（）红灯一（）焰火一（）金水桥一（）中国龙1
7、.该填上哪些量词呢？谁来试试？2 .指名学生回答，再领着大 家读两遍。大屏幕E：（）的城楼（）的夜晚（）的焰火（）的中国龙（）的红灯（）的金水桥教师指名学生回答，并对学生的回答作出相应的评价。 并适当给予提示，能否填上不 同的答案。2 . 口头填空，齐读 加强记忆。3 .学生回忆词语， 说句子。4 .学生填写词语， 非常有感情地朗读句子。1 .学生看大屏幕， 思考。2 .学生口头填空。听同学回答，听评 价，并学习评价同学的发 言。图文结合，以教材为依 托，以搜集资料为手段，学 生在补充句子中获得了对 课文的进一步认识。积累一些与词串相关 的数量词和形容词，拓展学 生的的知识面。四、欣赏图片 练
8、习说话1 .出示一组狂欢夜的图 片。2 .假如你也在狂欢夜的 现场，你会做些什么呢？3 .出示说话内容：国庆节的夜晚，天安门广 场上礼炮轰鸣，焰火绽放，人 们有的,有的,还用的。大家一 起度过了一个难忘的狂欢夜。4 .指名学生练习说话。5 .教师总结学习方法。1 .学生欣赏图片。2 .指名回答。3 .同桌之间互相练 习说话。4 .指名学生练习说 话。将欣赏图片与说话训 练有机地结合在一体，既加 深了对狂欢夜的了解， 又培 养了孩子的语言表达能力。五、指导写字, 培养习惯5 .学生边听边思考 老师的话，学习用词说话 的方法。1.出示要学的四个生字：1 .指名回答。将左右结构的字归类陆狂州龙集中指
9、导书写，有助于孩子2 .从结构上看，前两个2 .认识“反犬旁”。发现这类字的书写规律，并字都是什么结构的字？后两个获得观察、比较、归类的学字都是什么结构的字？习方法。3 . “陆、狂”这两个左右3 .认真看老师在田结构的字，写的时候要注意什字格中范写。么？左右结构的字要与得左窄右儿才好有。写字教学是识字教学4 .认识“反犬旁”。（让4 .跟随老师书空。的一个重要组成部分， 引导学生和已学过的“提手分”进学生掌握基本的书与技能，行比较区别）养成良好的书写习惯，体会你知道“反犬旁”的字一汉字的美，是新课标对写字般都与什么有美吗/你还知道教学的基本要求。哪些反犬旁的字？5 .“州”怎样才能美观5 .
10、认真在书上练习呢？描红。点和撇之间要写得紧凑一些。还要注意“州”字的三个课标很重视低年级的点的方向，第一个点朝左，其识字教学，在教学中引导学余两个点朝右。生自主、合作、探究，分析6 . “龙”写的时候要注意6.学生根据自己的比较汉字的特点，并借助已什么呢？认识发表见解。有的识字经验，达成识字目龙的一撇和一点不能掉，标。就像龙的尾巴和眼睛。7 .老师在田字格中范写。7.学生认真看老师（边写边讲解注意点）写字。8 .提出写字要求。（注意8.学生听老师讲写写字姿势，把字写美观）字要点，学习万法。9 .学生在书上练习描红。9.学生认真地在习（教师行间巡视。）字册上描红、仿写生字。板书设计:识字2城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙、课后拓展延伸：1 .背一背：正确、流利、有感情地背背韵文。2 .说一说：国庆节那天，你都看到了什么？做了些什么?3 4
