《一年级上册语文ang、eng、ing、ong教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文ang、eng、ing、ong教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标教学目标 :1、学会后鼻韵母 angeng、ing、ong”和整体认读音节ying;读准音；认清形；正确书写。2、学习声母与angeng、ing、ong”组成的音节；能准确拼读音节；正确书写音节。2 学情分析本班 13名学生;其中10 名男生 ;3 名女生 ;本班孩子大部分为留守儿童;基础较差;但是大部分孩子比较乐于学习。3 重点难点教学重、难点 :1 、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。2 、 eng 、 ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。4 教学过程4.14.1.1 教学活动活动 1【导入】复习导入一、复习检查旧知1 、师 :上节课;我们在拼音乐园中
2、认识了几位新朋友; 你们还记得是谁吗 ?2、指名认读 an、en、in、un、u n）3、全班齐读 an、en、in、un、u n）师 :小朋友们 ;你们发现他们有什么共同点吗?（都有一个n） 对啦;他们都是什么家族的呢?（前鼻韵母家族）今天; 咱们班又来了几位新朋友;我们一起看看去!活动2【讲授】教学ang eng ing ong（一）学习 ” ang1 、出示 an ang 请同学们仔细观察老朋友和新朋友;说说你发现了什么 ?生:都有ng;比前鼻音多了一个“g”2、师:新朋友后面的“ngg么t呢？请看老师的口形 看哪个小朋友观察得最认真、学得最快?要读准这个音;记住老师的三句话就可以了:嘴
3、巴张开一点;舌头平平地往后缩;鼻子出气。老师用手当舌头；边作手势边发音“ng;全班跟读。3、指名读、齐读、开火车读。4、对比读前鼻音n后鼻音“ ng/（先指名读、后全班齐读。）5、师:学会了 “n州音；新朋友an碟么读？谁来试一试？师引导生说出：把a和 ng 两个音连起来就行了。 指名读。 开火车读。 小组比赛读。6、师:认识了 “an照;有几个小动物想来认识大家；哎;怎么没有呢？原来啊;他们想跟咱们捉迷藏 ;那个小朋友能够叫出它的名字;它就出来和大家见面啦! 出示动物名称拼音。指名拼读;出示图片 ;再齐读。7 、咱们班的小朋友那么聪明 ;又有几个小动物想认识大家啦;你们想认识它们吗？出示图片
4、说说小动物叫什么 ？他们的名字里也藏着我们的新朋友呢 !（二）学习“ enging ong ”1 、师 :谁想第一个和它们交朋友？指名试读。2、范读、跟读、指名读。3、开火车练习读四声。4、男女生比赛读。活动3【活动】小侦探游戏游戏规则 :教师出示新授音节;拼出音节的小朋友可以成为 “小侦探 ”。教师将音节卡片藏在教师任意同学课桌里;然后全班同学齐拼音节;“小侦探 ”根据同学们拼音节的声音的大小来找到音节卡片 ;最终找到音节卡片就成功了。活动 4【测试】小测试活动 5【练习】书写活动 6【作业】作业布置三、区分 en eng看到大家都那么高兴;可是小 eng 为什么这么难过啊?原来呀很多小朋友
5、分不清楚前鼻韵母en;和后鼻韵母eng;我们来帮帮它们吧！【明德教学资源库独家整理 添加微信： mdjxzyk 永久免费更新最新资源】一起拼读。ying快看 ;飞来了一直老鹰;原来是它看见大家这么能干;也想请大家帮帮忙！它带来了整体认读音节yin和ying;请大家帮帮它；究竟谁是它的好朋友啊？五、指导书写小朋友 ;今天我们又交上了几个新朋友;高兴吗？想要写一写吗？1、出示四线格；教师范写ang、eng、ing、ong、ying;学生观察它们的占格位置。2 、学生练习 ;愿意写几个就写几个;直到自己满意为止。六、总结今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友angeng、ing、ong”;我们不仅掌握了它们的音形;能够正确书写;而且还学习了整体认读音节ying; 同学们真棒 ！七、布置作业1 、制作ang、 eng 、 ing 、 ong 、 ying 小卡片。2 、在四线格上书写ang、 eng 、 ing、 ong、 ying 各两个。
