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1、精品资源教案格式模版（ 数学）学科 二堂节（或单元）第（3 ）课时教案教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：四年级课题三位数乘两位数的笔算练习课型练习课时教学目标知识与技能：使学生熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，并能一次正确地进行计算， 借助计算器进行验算，探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。过程与方法：通过练习，培养学生的简算意识、估算意识，加强培养学生解决实际问题的能力、计算能力、归纳推理的能力。情感态度与价值观：感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的情感，养成踏实认真的良好学习习惯。教
2、学重点探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。教学难点探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。主要教法探究、讲授。教学资源课件板书设计三位数乘两位数的笔算先估算积是几位数，再计算。112 X 7=228 X 4=312 X 5312 X 9=教学过程时间教学内容及教师活动学生活动526一、基本训练：1、口算：40 X7=30 X 60=40 X 70=20 X 9=60 X 4050 X 30=80 X 6=70 X20
3、=2、把算式填在相应的括号内：13 X 4=12 X 7=19 X 5=6 X 15=23 X 3=18 X5=12 X 4=11X8=乘积小于80的有：（）。乘积大于80的有：（）。二、层次训练1、探索规律：先估算积是几位数，再计算。112 X7=228 X4=312 X5312 X9=你想到什么？m位数乘n位数：学生独立完成。说说则那样能够想的？当m与n相乘的积满10时，积的位数是m + n位。当m与n相乘的积与10差得较多时，积的位数是 m + n-1 位。2、先估一估积是几位数，再用竖式计算。214 X27586 X38416 X62702 X94520 X 83430 X203、先估
4、算、再计算，比一比谁最心细。58 X 16=64 X 36=124X 27=465 X34=806 X 84=2154 X 9=四、提高练习：用1、2、3、4、5组成一个两位数和一个三位数，使得乘积尽可能的大，这两个数分别是（）和（）,这两个数的乘积是（）。看一看，积的位数与什么有美？交流：二位数乘两位数：首相乘的积满十时， 所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。（1）运用规律估算积的位数：214 X 27（2 X 2=4 积是三位数）586 X38 （5X3=15积是四位数）416 X 62（ 4 X 6=24 积是四位数）702 X94 （7X9=63 积是四位数）520 X83（5X8=40 积是四位数）430 X20 （4X2=48积是三位数）（2）竖式计算：（3）汇报交流：（4）用计算器验算。81五、课堂总结：说说通过练习，你掌握了哪些知识？学生自己思考、解答后与同学交流、汇报。 欢下载
