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1、3 词两首2教学目标 知识目标：1学习“塞” 、 “笠” 、 “蓑”三个生字。2朗读课文，背诵忆江南能力目标：1训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。2通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。情意目标：1通过对两首词的理解，培养学生热爱大自然的情感。2激发学生热爱祖国语言文化的情感。3使学生感悟这两首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点、难点了解两首词的意思，根据这两首词所描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。课前准备：课件。第二课时、复习导入。背诵忆江南 （齐背、单独背）二、学习渔歌子 。1 以师生谈话的形式简介作者。2解题。渔歌子，词牌名。3自
2、主探究，了解词的意思。1 ），？自由读，说说这首词主要讲的是什么?3），。再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。小组内交流，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。全班交流。指一名学生自愿当小老师上台讲解对这首词的理解，台下学生可以对“小老师”问难质 疑， “小老师”解疑，若“小老师”答不上或答不对的，台下同学可补充、更正，无人答对的教师可 引导、帮助。在生生、师生的相互解答、质疑中完善对这首词的理解。 （着重理解“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归” 。引导学生想像画面，并用自己的话描述出来。 ）学生看图描绘这首词所描写的景物。小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而 由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元江雪中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。（ 5）有感情地朗读这首词。三、拓展性练习。1自学自解宋代诗人苏轼的诗：惠崇春江晓景 ，也可自己选择描写春天的诗词来学习。2交流自学情况。3读一读、背一背。四、指导书写，巩固字音，记忆字形。1小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。2指导书写，重点指导“蓑”字。
