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1、括号先算3教学目标：1. 知识目标：经历问题解决过程，通过分析、比较体悟小括号的作用，知道小括号里的总是先算。2. 能力目标：能正确计算带有小括号的混合运算式题，在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，提高数学化能力。教学过程：一、复习引入1 独立口算：1） 240 60 62） 240 60 63） 240 +60X64） 240 +60 + 62反馈交流：这组算式有什么特点？这四题是否都先算了前面的加法呢？为什么？3小结：加减乘除混合运算中，同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。二、探究体悟问题情境：一堆48 千克的草料，老黄
2、牛吃了 15 千克，剩下的平均分给3 匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？1. 学生独立尝试解决问题。2. 收集、呈现典型资源。可能出现的情况：a 、 48-15=33 （千克）33 + 3=11 （千克）答： （略）3. 反馈交流b 、48-15 +3= 33+3=11 （千克）你同意以上各种解法吗？说说理由。c 、（48-15） + 3= 33+3=11 （千克）（有机结合线段图）关于方案 a 和方案 c1 ）都是正确的：先求48-15 的差，表示还剩下的草料；再求除以 3 的商，表示每匹小白马吃到的草料。2 ）不同处：方案a 是分步列式，方案c 则列成综合式解答。关于方案 b1） 是错
3、误的，虽然思路符合题意，但违反了先乘除后加减的的运算顺序规定。按这样列式，应该先求15+3的商，再求48减去这个商的差，而这就不符合题意了。2）根据题意，需要改变原来的运算顺序，就要添上小括号，小括里的总是先算。3）小括号的作用：可以改变运算顺序。4. 自检订正三、练习深化1. 练一练（课本第 3 页）497 + （ 26-19 ）（248+56） + 8345+ （27+9）2. （回到引入的口算题）思考讨论1 ）后面两题也要先算前面的加法怎么办？结果是几？2 ）如果前面两题也在240+60 部分加上小括号，会怎么样？那么怎样才会改变原来的运算顺序呢？小结：具体题目具体分析，要合理使用小括号。3. 问题解决（ 1 ）一堆 48 千克的草料，老黄牛每天吃 15 千克， 3 天后还剩下多少草料？（2）植树节学校组织学生种树，一年级种了 173 棵树，比二年级少种了 24 棵树，三年级种树的棵数是二年级的 2 倍，三年级种多少棵树？（3）一盒48粒的巧克力，小胖原来打算每天吃12 粒，实际每天少吃 4 粒，现在这盒巧克力能吃几天？四、拓展提高添上括号使等式成立：32+48+8=10345+27+ 9=115 497 + 26-19=71400+20X2=10
