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1、九寨沟教学内容分析：本课的教学设计， 主要是依据研究课题， “运用现代教育技术， 培养学生自主学习能力”的指导思想，进行设计的，现代教育技术，主要是视听技术，所以，我在课的导入部分便设计了用音乐导入， 目的是吸引学生的注意力， 激发他们的兴趣， 然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习， 并出示相应的图片资料， 使学生有感官的认识， 进而体会美景，并通过朗读，解说形式表达自己的感情和对课文的理解，最后在一导入时的音乐结束本课，做到首尾呼应，课下延伸部分，是由学生向家长介绍九寨沟的美景教学目标：1.学习课文第3.4 、 5 三小节，能正确、流利、有感情地朗读这部分内容。2. 学生通过读
2、文和欣赏风景， 体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点， 激发他们热爱大自然的思想感情。教学重、 难点： 体会九寨沟自然景观的美和四种动物的特点， 激发他们热爱大自然的思想感情。教学过程：一、激情导入，吸引学生注意力。二、 品读感悟。1. 直插重点段，整体感知。2. 第三自然段，根据自己的理解，品读感悟，从最感兴趣的方面入手，多媒体辅助教学，加深学生对文章的理解感悟。3. 了解九寨沟的珍禽异兽， 通过学生自己搜集的资料， 加上多媒体的展示， 使学生产生喜爱和向往之情，最终通过小组活动表演的形式表达感情。4. 带着自己的理解，继续听音乐，是感情升华。三、课后延伸，布置作业。1. 播放音乐“神奇
3、的九寨”，并提出要求：听一听这首歌向我们描绘了哪的自然风光？2. 教师引题。 自由读课文第三小节， 边读边想象。 这里最吸引你的是什么？引导学生品读感悟，并适时播放课件。交流看它们来了（逐个显示动物）这是？（播课件）。3. 问：现在你最想说的是什么？4. 总结。回家后，为父母介绍九寨沟的自然风光欣赏音乐，并认真倾听，入情入境。自由读课文，感悟文章的语言美，找出自己感受最深的部分。自读文章中的有关段落句子，并谈自己的体会，可通过多种形式的读来体会，并有一个逐步提高的过程。5. 学生读课文第四段， 找到所介绍的动物， 并根据自己的搜集的资料， 和小组同学一起交流，向课外延伸。可以用课文中的语言，也
4、可以自己说，同时课6. 当一名小导游，向大家介绍九寨沟的动物，加入资料。7. 谈感受。8. 继续欣赏音乐，是感情升华。 录音机课件：雪峰湖泊森林瀑布（拌有音乐）课件：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫录音机教学总结 :1. 要想把语文课上的生动活泼、 兴趣盎然， 教师首先要重视对直接兴趣的培养和技法， 其次要注意直接兴趣向间接兴趣的过渡和发展，把两者结合好，就能上好语文课。2. 新颖多样的内容与灵活多变的教学方法。我在这课的设计上就注意了这点， 九寨沟 这一课， 行文优美，八九寨沟的自然美景描绘得令人叹为观止， 所以学生可发展空间很大，有对雪山、湖泊、瀑布的自然景观描写，也有对珍禽异兽的介绍，所以在景色方
5、面，我的教学就设计了以读为主， 观看图片资料加深体会， 在品读，或以各种方式度，那么在介绍动物这方面， 我就设计了以小导游的身份， 在读的基础上， 向大家介绍九寨沟的珍稀动物的教学方案，效果不错。3. 为学生开展“自我表现”的广阔天地。 我在教学设计中， 努力为每一位学生创造一种“自我表现”的机会和环境， 要求学生自己去发现问题，解决问题，例如“通过读，你都体会到了什么？”之类的问题，学生有不同的感受就会有不同的理解，进而表达自己，表现自己， 在以小导游的身份介绍动物时， 学生有的侧重介绍该动物的特点， 而有的学生就侧重于保护动物这方面，每个同学都有自己独到的理解，也就会有不同的侧重点和表达方式这恰恰满足的学生个性的心理需要。 2
