《2019最新冀教版品德与社会三年级下册《学画平面图1》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新冀教版品德与社会三年级下册《学画平面图1》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 最新冀教版品德与社会三年级下册 学画平面图 1 教学设计三年级品德与社会下册教案第一单元第二课 学画平面图教材分析本册教材与三年级上册教材相衔接, 第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上, 对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育 , 并根据课程标准的要求, 引导学生学习有关平面图的知识 , 让学生画画自己生活的学校, 对学校的位置和环境有所认识 , 并进一步让学生画画上学的路线图。教材编写从学习辨别方向开始, 一步步引导学生认识平面图、学画平面图 ,由浅入深 , 由简单到复杂, 让学生掌握画平面图的基本技巧 , 并在游戏中能够灵活运用。学情分析我校是一所
2、市区小学。学校配套设施齐全 , 主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。学生已经有了两年多的学校生活经历, 对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的 , 但是由于他们年龄还小 , 而且是新建的学校 , 所以知道的也并不那么清楚和详细。本课的教学对象是三年级的学生, 他们大都在8 岁左右 , 学生通过日常的观察, 对自己的学校环境已经有了一些初步了解。但是由于此时学生以形象思维为主, 抽象思维和空间想像能力还比较薄弱 , 识别方向的能力较低, 要帮助他们初步形成绘画平面图的能力 , 难度是比较大的。在教学中 , 教师要从他们已有的经验和情感出发 ,结合教
3、学内容, 帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。教学目标一、本课时教学目标设计情感目标在学习活动中增进对学校的情感, 培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。培养学生的主人翁责任感。培养学生大胆实践、做事认真的精神 , 积极参与到合作学习、相互交流的学习活动中来。能力目标培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。培养良好的读图、用图 的习惯和方法，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。知识目标了解学校的环境，知道画平面图的步骤。认识几个方向，初步掌握辨别方向的方 法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。教学重点画平面图的步骤；在实际生
4、活中能够具体制作、应用平面图。教学难点在平面图上确定方向、定图例，学画平面图。教学准备制作多媒体课件，准备教具教学过程教学环节设计意图第一课时学会辨方向(一)创设情境，了解平面图在生活中的用途1 .多媒体出k些平面图。引导学生说说平面图 带给自己的方便。2 .学生介绍自己见到的平面图。3 .教师总结：平面图/、但可以帮助我们非常清楚 地了解一个地方的概况，而且还可以通过平面图 找到我们要去的地方。(二)游戏体验，学会辨方向1 .回顾方位知识，学生回忆。2 .做辩方向的游戏。(1)总结辨别方向的好方法。白天看太阳，太阳东升西落。晚上，看北斗七星辨北方。山坡上的植物能辨别方向，生长茂盛的是南 面(
5、2)设计情景帮助学生练习实地辨别方向。在课的开始，利用多媒体从 学生的生活实际入手，创设 情境，激发学生的学习兴 趣。通过学生回忆数学中学到的 方位知识,调动学生已有的 生活体验,充分调动学生思 维的积极性,同时为在平面 图上分辨方向打下坚实基 础。以发生在学生身边的事情创 设情景，挖掘教育资源,利用 学生已有的生活经验，并通 过学生之间的交流、讨论, 以及学生的实践，达到巩固 学生已经认识的几个方向， 让学生初步掌握辨别方向的假设有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方 向，你发现早上的太阳是从这个方向升起的（教师手指一个方向），你如何利用站位来 实地辨别方向呢？情景二假设有一天，你们来到了森林里考
6、察，你们 不幸迷失了方向，你发现了一个树墩，年轮 开阔的一面向着这个方向（教师手指一个 方向），你如何辨别实地方向呢？情景三谁能够按照现在的实际方向来站位？情景四利用竹竿的影子辨别方向在学校的操场上，准备一根竹竿，将竹竿直 插在地上，在竿影的顶点处放一个小石子 ， 过半小时以后又在竿影的顶点处再放一个 小石子，再把这两点连接起来，这条直线表 示的就是东西方向。再做一条它的垂直平 分线，这条垂直平分线就是南北方向。（适 当为学生讲解）（三）动动手指，辨方向1 .学生先利用自己的课桌来练习辨别图上方向。2 .利用黑板练习辨别图上方向。（四）自主学习、提高能力1 .出示校园的平面图，学看平面图。2
7、.讨论我们在读平面图的时候要注意哪些问题？ 怎样在平面图上确定方向？3 .小组总结汇报。方法的目的。把课桌桌面、黑板平面看作 一幅平面图，桌子或黑板的 四条边分别代表“东、南、 西、北”四个正方向,桌子 或黑板的四个角分别代表 “东北、东南、西北、西南”四个副方向。教师引导 学生一边重复着“上北下 南，左西右东”的口诀，一边 由慢至快进行练习。充分利 用学生身边熟悉的物品，进 行平面图上方向的练习，通 过学生动手、动脑的直观教 学，此时的学生注意力高度 集中，在紧张愉悦的氛围中 增强了自己识别图上方向的 本领。引导学生仔细观察，通过小 组讨论，总结归纳出读图的 注意事项及方法，并记录下 来，最
8、后全班交流。将学生 学到的知识带回自己熟悉的 校园生活情景，达到学以致 用利用学生喜爱的游戏的方 式，调动他们参与课堂的积4 .小结：这节课我们了解了平面图的基本知识，学 会了辨别方向的基本知识，希望大家将学到的知 识运用到自己的生活实践当中，知道如何使用平 面图。第二课时学画平面图（一）游戏导入，激发兴趣。1 .小游戏：现在我们来做个游戏。我这儿有一些 图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置 ， 其他同学做小评委。2 .课件：出示“小区平面图”介绍在这张平面图 上看到的信息？3 .课件：出示“某小学平面图”，再看看这张，你 们又看懂了什么？4 .小结：看来，生活中的平面图真不少。图上有方
9、向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一 个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在 今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平 面图，就能给自己带来许多的方便。（二）合作 探究，学画平面图.1 .研究画课桌的平面图的步骤2 .研究画教室平面图的步骤 出示课件：画教室平面图的步骤3 .小结：画教室平面图的方法我们已经掌握了 ，用 同样的方法大家可以画一画小操场、大操场、 后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较 多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环 境。（三）做个小设计师1 .以小组为单位，绘制一幅完整的学校的平面图。 选择自己喜欢的颜色和图形作图例 ，画出学校 的平面图。2 .学生画
10、平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出 具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学 生相互学习。（四）总结提升、拓展提高极性。目的是复习“东、 南、西、北、东南、西南、 东北、西北”八个方位。并 从学生的生活实际出发，由 非常熟悉的小区到学校。激 发学生识图的兴趣。同时引 导学生发现平面图上的各种 信息。借助学生身边的事物，让学 生带着解决问题的兴趣，研 究平面图的画法。由易到 又隹，使每个学生都初步掌握 平面图的基本画法。并配合 直观的课件，配合学生的认 知特点,直观地、清晰地、 有步骤地总结出教室平面图 的画法。通过小组合作探究，自主选 择画的内容，自主设计图例, 自主进行分工，充分调动学
11、生的积极性、主动性、和学 生的参与度。设计图例对于 学生来说是难点，教师可以 适当给予提示，帮学生突破 难点，在次过程中使每个学 生享受成功的快乐。通过课堂小结，总结提升本1.同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的 平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平向图。2.课卜尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学 校周边环境的平面图。第三课时爱护我们的学校一、出小情景,自由讨论1 .指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环 境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做 的？2 .学生自由发言二、辨析图片，发表意见1 .看图说说看到这种情况你会怎么做？2 .学生讨论、汇报结果3 .引导学生设计制作文明标志牌课时的内容；通过课堂延伸 作业，拓展提高学生应用知 识的能力,将知识还原十学 生的实际生活。校园是学生学习和生活的地 方，通过前两次课程的讲授, 学生对于校园后r更深的了 解，同时更加热爱自己的校 园，在次基础上，让学生畅所 欲言,献计献策,如何维护好 美丽的校园，真正做到：我 是校园小主人。通过对于不文明的校园现 象，说出自己的看法，提出自 己的建议，并动手设计制作 文明标志牌，让每一个学生 都能树立主人翁意识,为学 校的美好做出自己的贝献, 使学生切身感受到：因自己 是学校的一份子而感到骄傲 与自豪。6 / 5
