《2019最新冀教版品德与社会三年级上册《爱护自己的名誉4》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新冀教版品德与社会三年级上册《爱护自己的名誉4》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 / 64教学设计2019 最新冀教版品德与社会三年级上册爱护自己的名誉 （一）本课内容结构分析第 14 页通过几幅图片 , 让学生分辨谁美？谁不美？ 第 15页的图片 , 安排了两组图画。第一组图画列举出了解决问题的方式 , 冲突发生后是各做自我批评还是互不服气, 让学生选择。选择答案不是最终目的 , 关 键要学生谈谈为什么 , 两种方式会带来什么后果。这一点很重要, 小学生往往是不计后果地处理事情, 让小学生从小就懂得做事要想后果。第二组图包含两种情景对比 , 让学生从中分辨对与错, 帮助学生认识尊重别人就是尊重自己 , 维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人的原则。第 1
2、6 页的四张图片 , 讲述了一个摘别人家石榴的故事, 引导学生不能随便拿不属于自己的东西 , 这样做会损害自己的名声。第 17 页的四张图片 , 用小学生多多在美国维护国家名誉的故事, 将爱护自己的名誉延伸到祖国的名誉比自己的名誉更重要。第 18 页的四张图片 , 安排了两组图画 , 一组是同学们一起游戏要排队, 守秩序；一组是乘坐公共汽车要买票。教师要引导学生知道什么行为是不好的 , 要让学生懂得羞耻, 并改正错误。第 19 页的几幅图片 , 展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步, 引导学生说说自己的进步都有哪些。第 20 页通过教师的话引导学生要看到自己的优点 , 也要学习别人的优点 ,
3、 找出自己需要改进的地方 , 使自己不断地进步。（二）教学重难点分析让学生从爱惜自己的名誉入手, 接受自尊自爱的教育, 使他们懂得知荣辱、知羞耻, 从小做到自觉、严格地要求自己 , 使自己的行为符合道德要求, 不断地要求上进。同时, 也能使他们在做了不符合道德要求的事后 , 产生良心上的自责, 逐渐地将外部的道德要求, 变为自身的道德要求 , 最终达到自尊自爱。但是, 三年级小 学生对于名誉的认识基本上是空白。他们还不能从字面上理解自尊、名誉、羞耻感等词的含义。使学生理解和懂得自尊、自爱 , 有羞耻感 ,爱护自己的名誉, 学习反 省自己的生活和行为；培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并
4、使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度有一定的难度, 因此对学生可通 过最大限度的与学生的生活紧密结合 , 深入浅出引导 , 最终使他们懂得应该怎样维护自尊、珍惜名誉。学习目标（一）知识目标1 使学生理解和懂得自尊、自爱, 有羞耻感 , 爱护自己的名誉, 学习反省自己的生活和行为。2 引导学生学会记录自己的成长轨迹, 能够张显自己的优势, 看到自己的不足 , 继续努力。（二）能力目标1 培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。2 培养学生自我反思的能力, 客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。（三）情感、态度与价值观目标1 通过活动、事例的分析, 使学生初步具有珍爱自己名誉的
5、情感和积极上进的生活态度。2 通过活动让学生认识自己各方面的进步, 由此产生自信心, 懂得进步是成长的阶梯, 要看到自己的优势。教学建议1 谁最美每个学生都有自己的是非判断标准, 他们对周围的人或事都有自己的评价。本主题就是帮助学生把评价提高到名誉、自尊、自爱的高度去认识。“选择解决问题 的答案”。教师要引导学生探究采用不同方式解决问题带来的不同后果, 使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。最后引导学生归结于主题 上。教师可以根据摘石榴的图画让学生自己编一个小品, 进行角色扮演, 把故事复杂化一些, 然后让学生讨论：他们做得为什么不对错在哪里？让学生认真阅读中 国小学生多多的
6、故事, 组织学生讨论他为什么要让校长在饭厅挂上五星红旗, 祖国的名誉与自己有什么关系。2懂得羞耻在学生观察讨论的基础上, 培养学生学习反省自己的生活和行为。教材在这里安排了一个尝试活动, 实际上就是引导学生结合课文内容联想、反省自己的行为 , 以帮助学生分辨是非、美丑、善恶。教师结合本主题的学习 , 可以创设多种形式的学习内容。例如：小品表演、故事会、办板报、调查访问等。总之 , 对学生爱护名誉的教育是长期的 , 教师要根据学生的实际表现, 随时随地地关注学生,在以后的教学中不断渗透。3我在进步（ 1 ）组织学生阅读课文, 观察图画。（ 2 ）讨论：你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生画
7、自己的“成长树” , 就可以让学生展示自己这棵“大树”“生长”的情况了 , 是枝叶凋零, 还是枝繁叶茂。（ 3 ）指导学生画画, 并请家长阅后提出意见。重点难点教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱 , 有羞耻感 , 爱护自己的名誉 , 学习反省自己的生活和行为。教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程【导入新课】老师：同学们, 大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们, 大家先打开课本第十四页, 我们看一看图中的同学在做
8、什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下, 然后说一说。学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中 , 懂礼貌、讲文明、诚实的人 , 会赢得人们的称赞, 他们就是“美”的 , 反之就是“丑”的。（让同学们欣赏视频“心灵美”。）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？学生：（略）老师：下面大家看课本第十五页, 看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边如果发生了这样的事情, 你将怎样解决呢？大家讨论一下, 然后说一说。学生：（略）老师：我们应该向那些“美”的同学学习 , 这样做会赢得人们的称赞, 同时也是爱护自己名誉、自己的名声。 （过渡 ）二、爱护自己的名誉（
9、板书）老师：我们打开课本第十六页, 我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。学生：（略）老师：大家讨论一下, 这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？学生：（略）老师：从故事中 , 我们知道：不能随便拿不属于自己的东西, 这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？学生：（略）（给同学们讲“摘梨”的故事, 详见文本资源。）老师：对于个人来说 , 要珍惜自己的名誉 , 在海外的中华儿女心中 , 祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（略）老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。（可给同学们讲“杨震拒金”的故事, 详见文本资源。）
10、学生：（略）老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下, 说一说。学生：（略）老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为 , 但如果我们不慎做错了事, 我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）三、懂得羞耻（板书）老师：大家打开课本第十八页, 我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（略）老师：假如做错事的同学是你, 你又会怎样做呢？学生：（略）老师：做错事是难免的 , 只要勇于改正, 就会进步的更快。大家有没有做错事, 勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。）老师：随着我们年龄的增长, 我们
11、在逐渐的长大, 在成长过程中 , 大家都会有令自己高兴进步下面我们就来互相交流一下, 我们在成长中都有哪些进步？四、我在进步（板书）老师：大家先打开课本第十九页, 我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。学生：（略）老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组 , 互相交流一下吧！学生：（略）（最后 , 让同学们把自己取得的成绩画出来, 并指出哪些是需要继续努力的。）【课堂小结】通过这节课的学习 , 培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步 , 增强了学生的自尊心和自信心。教学思路三年级小学
12、生对于名誉的认识基本上是空白。他们还不能从字面上理解自尊、名誉、羞耻感等词的含义。所以 , 教材在呈现方式上, 更注重体验与创设情景的结合 , 同时注意了学生的参与度。力求最大限度地与学生的生活紧密结合, 启发学生对相关的原有认知的反思和联想。为力求贴近学生的生活经验, 本主题的内容采取了深人浅出的形式。由“谁最美” 导人 , 让学生通过对事例的辨析, 懂得在学习和生活中应该怎样维护自尊、珍惜名誉。教材安排的内容来自学生的生活, 他们对此并不陌生, 但是如何与自尊、名 誉、羞耻感的认识挂上钩, 却是难点。希望教师广开思路, 不局限于教材, 探索多种形式和方法, 增强学生的认同感。本主题不同于前面的呈现形式, 教材的内容都是从正反两个方面出现的 , 目的就是培养学生的分辨能力 , 使学生在思考辨析中 , 明确自己应该怎样做。教师要注重发挥指导作用 , 关注学生在学习过程中出现的思想动态, 以便有的放矢地进行教育。
