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1、1 、知识目标：学生在玩水中感知水的特性 的 2、3、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干【教 一、猜 师：今天有位神秘的小客人要来做客准, 大塑料盆 过导备, 冰块、酒精灯、烧杯等。程,我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣 师：小朋友们都玩过水 我做饭离不开 小朋友们都玩过水们就,洗手洗脸 需要它。, 可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀打一自然物：水 , 还有许多秘密呢。今天识水究1 教 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶 睛师请学生你们面前是杯水和一杯牛奶看水清 小语,牛结例如：小生：酒奶酸结奶和,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样？（只用眼浓浓的 水重 水是
2、是无色 无些 牛奶 色色的 的水与 牛奶比,还可以与水,水无什么不同味道比尝是是辣的,酱油是咸 的,加深水是无、观教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导学生观察并说出自己的感觉,例：你能看见？幼：水中的雪花片很清楚, 而牛奶中的看不清楚。水是透明的么, 而牛奶不透明。察你能看见?启发学生想办法：你还可以用什么方法证水是透明例如： 把小手放入 干净水中,隔着盛满水 的瓶子互相能看见。？ 等。2019 最新大象版小学科学一下 1 水的特性 教学设计,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水能力目标： 通过 动手操作 实验,发展学生的观察能力和动脑动手能力。情感目标 ： 激 发学生对 水的探究
3、兴趣,懂得 要节约 用水,保护水资源 。4 / 2知 师： 小 5、14、动教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让学生观察水是怎么进了下面的盆里的 ,学生就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让学生亲身感水的流动性。 水的流动性还从哪里看出来？启发学生说出如拧开水管、小河流水等。 结：水是流动的。 师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。 、认识水的三态 、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。(压低、夸张状)幼 ：师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？小2(1)生 ：当温度观摄氏度以下验时，水变成冰。请学生用手摸一摸，说出
4、感觉(冰冰的、想冰在什凉凉的、 么,懵冰硬硬的、况下变师把冰放入里在酒精灯上加时就会水(1)提问:玻爸执八、杯烧上(相在执八、慢慢变成水，而执八、,验且温, 水执八、在小 师幼共同执八、结：总结水有、讨师：小朋友们分小组讨论学生讨论得出：水对人类加执八、执八、 发 你 实导 出怎了发验态：固态-论变，请温冰；水学生现成生观下降观察水” “有什 观 的 水液态水；气态水水有什么用处？你见过哪些浪费水的现象？如果没有水怎 样 保 护 水 资,对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、?察t 处金乍，一心、?浇花、水教师在学生讨论的基础上，播放多媒体，加深学生对水的认识及增强学生保护环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。教师同学生在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强学生节约用水意识。
