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1、2019最新冀教版品德与社会三年级下册学画平面图2教学设计教学设计思路本课内容是本单元教学重点所在。本教学设计充分考虑了小学生的 接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中, 将知识传授给学生。首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点一一学会辨方向,再通过做 游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂 课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引 导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学 生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打 下了良好的基础。 教
2、学目标(一)知识目标1 .认识几个方向(东、南、西、北、东北、西北、东南、西南) , 初步掌握辨别方向的方法。2 .会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。(二)能力目标1 .培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。2 .培养良好的读图、用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画 的能力,培养与人合作的意识。(三)情感态度与价值观1 .让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护 学校良好的学习环境。2 .知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的 知识。3 .培养学生大胆实践、认真做事的精神,积极参与到合作学习、相 互交流的活动中来。教学重难点(一)
3、教学重点1 .设计图例并画平面图。2 .懂得爱护校园环境。(二)教学难点1 .认清方向。2 .学会辨方向的方法。 教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等。 教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等。 课时安排3课时。 教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法。师:上节课给同学们留的什么作业啊?生:搜集平面图。师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了。生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生:(展示并讲解)师:(借用一位同学的平面图)大家说一说 ,应该怎样看平面图呢?比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该
4、怎么走呢?生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要 去的地方。(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方 向上来)(讲授新课)师:那什么是方向呢?我们一般都用什么词表示方向呢?生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东、南、西、北。)师:同学们说的很好。现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交 叉的图形,想一想,应该把东、南、西、北填到哪个位置上。(教师拿 尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考, 增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上( )下()左()右()。(
5、引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东。师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定 要记牢。(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东、南、西、北外,还有西北、西南、东北、东南。同学 们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方。 生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你 在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢?(教师要根据学生的讲述 适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事 ,我们知道了辨 别方向的重要性。那么,同学们都知道怎
6、样辨别方向吗?生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳、北斗七星的位置,山坡上 植物的方向,手表的指针等,不必介2S太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后,教师应介绍下节课的内容一一做 辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备。)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方 向的游戏,看看大家是不是都学会了。(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的、差的,讲纪律 的、淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一 种方向,教师可将能够辨
7、别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学 们来挑选,以提高自主性。活动中,教师应注意积极引导,不要过多干 涉。)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请 同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。(依次由小组代表讲 解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正 确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教 法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。 那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题。(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北。其次,将图例对 号入座,找到问题
8、中提到建筑物的位置。)生:(看图分析并作答)师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了 ,现在就请同学们根据 学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应 该做哪些准备工作呢?生:确定绘画步骤。师:对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢?生:(讨论)师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标。2 .观察教室内的主要物品,如门窗、黑板、讲台等。3 .给上述物品设计图例,并制作图例表。4 .确定各种物品的数量,位置关系等。5 .用图例把实物表示出来。6 .检查平面图是否正确。生:(学习)师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤, 利用课余时间,把我们教室的平面图画出
9、来吧!生:(完成作业)【第三课时】(课堂导入)师:上节课给同学们布置得作业都完成了吗?请大家把自己的平面 图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对?生:(交换平面图并检查)(讲授新课)师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图 , 在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:花坛 里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这 样的现象还有哪些?生:(讨论)师:校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生 ,同 学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢?生:(讨论)师:同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫
10、 士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们 的校园维护的更加干净漂亮。为了把这些想法落到实处 ,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护校园环境,想 一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢?生:(讨论)师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志 牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌。生:(设计并制作文明标志牌)师:好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧!(带领学生安静的走出教室,把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等 地方。)生:(遵守纪律同时完成任务)师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一 下,看看自己都得到了哪些收获!生:(完成作业)(课堂总结)本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用。在上节课 的基础上,讲解了辨方向的具体知识,使同学们懂得了如何在身边的生 活中运用这一知识。爱护我们的学校是本节课的品德教育所在,使小学生们懂得了爱护美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士。 6 / 6