《2019最新冀教版品德与社会三年级下册《学画平面图2》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新冀教版品德与社会三年级下册《学画平面图2》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019最新冀教版品德与社会三年级下册学画平面图2教学设计教学设计思路本课内容是本单元教学重点所在。本教学设计充分考虑了小学生的 接受程度，打破了书本的教学顺序，注意逐步引导，于讨论和做游戏中， 将知识传授给学生。首先从日常生活中常见的动物园平面图入手，引出如何看平面图这一问题，进而导入本课重点一一学会辨方向，再通过做 游戏和回答书本问题将知识巩固和运用，并通过留作业的方式，将两堂 课中的空白填补，以利于思维的延续性，最后，由学生自己画的平面图引 导学生要爱护自己的学校，并通过设计文明标志牌这一行动，增强了学 生校园主人翁的意识，很好的达到了课标的要求，并为接下来的授课打 下了良好的基础。 教
2、学目标（一）知识目标1 .认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南） ， 初步掌握辨别方向的方法。2 .会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。（二）能力目标1 .培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。2 .培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与绘画 的能力，培养与人合作的意识。（三）情感态度与价值观1 .让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护 学校良好的学习环境。2 .知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的 知识。3 .培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相 互交流的活动中来。教学重难点（一）
3、教学重点1 .设计图例并画平面图。2 .懂得爱护校园环境。（二）教学难点1 .认清方向。2 .学会辨方向的方法。 教学方法探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。 教学媒体尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。 课时安排3课时。 教学结构与过程【第一课时】（课堂导入）检查作业导入法。师：上节课给同学们留的什么作业啊？生：搜集平面图。师：很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了。生：（互换并检查）师：我们请几位同学上来给大家展示并讲解。生：（展示并讲解）师：（借用一位同学的平面图）大家说一说 ，应该怎样看平面图呢？比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该
4、怎么走呢？生：（各自发表意见）师：对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要 去的地方。（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方 向上来）（讲授新课）师：那什么是方向呢？我们一般都用什么词表示方向呢？生：（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。）师：同学们说的很好。现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交 叉的图形，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。（教师拿 尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考， 增加自我体验感）生：（讨论）师：（总结，把方向填在黑板上）师：我们可以把这幅图总结为：上（ ）下（）左（）右（）。（
5、引导学生自己总结）生：上北下南，左西右东。师：这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定 要记牢。（教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加深记忆）生：（朗读并记忆）师：除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。同学 们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。 生：（讨论）师：（总结，把方向填在黑板上）现在我们了解了方向，想一想，你 在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述 适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）生：（讲述故事）师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事 ，我们知道了辨 别方向的重要性。那么，同学们都知道怎
6、样辨别方向吗？生：（讨论）师：（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗七星的位置，山坡上 植物的方向，手表的指针等，不必介2S太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。最后，教师应介绍下节课的内容一一做 辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。）【第二课时】（课堂导入）师：上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方 向的游戏，看看大家是不是都学会了。（讲授新课）（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律 的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。每组同学负责辨别一 种方向，教师可将能够辨
7、别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学 们来挑选，以提高自主性。活动中，教师应注意积极引导，不要过多干 涉。）生：（做游戏）师：刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请 同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。（依次由小组代表讲 解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正 确。教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教 法）生：（讲解并学习）师：同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。 那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题。（注意教会学生答题的方法，首先,找准方向，认清东南西北。其次，将图例对 号入座，找到问题
8、中提到建筑物的位置。）生：（看图分析并作答）师：看来同学们都能够很熟练的辨别方向了 ，现在就请同学们根据 学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想，在动手画之前，应 该做哪些准备工作呢？生：确定绘画步骤。师：对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？生：（讨论）师：1.确定教室的方向，画出东南西北的风向标。2 .观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等。3 .给上述物品设计图例，并制作图例表。4 .确定各种物品的数量，位置关系等。5 .用图例把实物表示出来。6 .检查平面图是否正确。生：（学习）师：确定了绘画的步骤，再画画就不难了，请同学们按照上述步骤， 利用课余时间，把我们教室的平面图画出
9、来吧！生：（完成作业）【第三课时】（课堂导入）师：上节课给同学们布置得作业都完成了吗？请大家把自己的平面 图拿出来，和其他组的同学交换，看看大家画的对不对？生：（交换平面图并检查）（讲授新课）师：在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图 ， 在这个过程中，同学们观察到了很多现象，有好的也有坏的，比如：花坛 里有很多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，现在我们就来说说看像这 样的现象还有哪些？生：（讨论）师：校园是优美的，可是我们身边却有这么多不文明的现象发生 ，同 学们说，我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？生：（讨论）师：同学们说得都很对，我们应该从身边的小事做起，做校园的小卫
10、 士，不仅自己不做不文明的事，同时还要监督别人，大家一起努力把我们 的校园维护的更加干净漂亮。为了把这些想法落到实处 ，我们应该制作一些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱护校园环境，想 一想，哪些地方需要悬挂标志牌呢？生：（讨论）师：对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志 牌，现在大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌。生：（设计并制作文明标志牌）师：好了，现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！（带领学生安静的走出教室，把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等 地方。）生：（遵守纪律同时完成任务）师：同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次小活动总结一 下，看看自己都得到了哪些收获！生：（完成作业）（课堂总结）本课内容是这一单元的核心内容，起着承上启下的作用。在上节课 的基础上，讲解了辨方向的具体知识，使同学们懂得了如何在身边的生 活中运用这一知识。爱护我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱护美丽的校园，时刻记得做一名校园的小卫士。 6 / 6
