《2019六年级下学期数学备课组工作计划(四)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019六年级下学期数学备课组工作计划(四)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019六年级下学期数学备课组工作计划（四）为进一步加强教研教改活动，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在学校教学教研方面的总体要求下，特制订如下计划：一、指导思想严格落实金坛区教育局和学校的工作要点，在区教师发展中心、学校教导处工作计划的指导下，制定我们高年级数学教研组工作计划。2. 以“提升教学质量”活动为抓手，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，课堂案例分析为载体，以问题会诊为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量
2、。二、工作思路本学期以“xx区教育研训中心20XX年秋学期小学数学研训工作计划”和“金坛区尧塘中心小学教导处工作计划”为指导思想，将做好以下几方面的重点工作：1. 落实教学常规。加强教学常规的落实和提升教学质量之间的联系。有针对性的研究，奠定小升初良好基础。继续结合教导处做好每月一次的教学常规检查，督促每位教师教学常规达标，特别关注九月份的区级常规达标。2. 主抓课堂教学。课堂教学学环节中呈现“提出问题自主探索呈现资源自我完善”的教学结构，着力提升课堂教学效益；提升学生数学素养、加强学业质量监控，促进教学质量的进一步提升。组 织教师积极参加“金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。3.
3、实施开发课程。结合学校的推进，根据学科特点和学生发展需求，积极开发有利于学生学科发展的课程，帮助学生提升学科素养。着力做好现有的过关、达标性项目的组织、实施和总结。4. 开展课题研究。以校本研训为保障，围绕教学实际问题，着力开展好案例研究、主题研究、课题研究，积极开展“培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究”的小课题研究，提升教研组内教师的科研能力。5. 认真参加各类培训。培训主要内容有全区各年级的小数教材分析 “研训魔灯平台”；新教材深入解读的主题教研活动；区小学数学课程实施成果系列展示的活动品牌；金坛区陈东栋小数名师工作室活动；“金坛区20XX-20XXJ、学数学潜力教师团队”活动；“
4、金坛区 20XX-20XXJ、数青年教师基本功培训团队”活动，做好基本功项目系统 训练，为第三届小数青年教师基本功比赛做好准备。6. 扎实开展三项评比。根据XX市教科院的工作思路，本学期将 扎实做好三项评比活动：第一，组织我区陈玲芳老师参加20XX年江苏省小数评优课前期磨课；第二，组织参加XX市20XX年小数年会论文评比活动；第三是学生活动，组织做好“金坛区第六届数学小论文评 比”。三、主要工作（一）开展读书活动，提高教师理论素养1. 同读规定书籍。继续开展数学课程标准解读、数学课程课程范式、小学数学内容分析与教学指导 的学习和研讨活动。2. 选读教育专著。鼓励教师阅读教师阅览室提供的数学专著
5、，同时倡导教师自觉诵读教育经典，开展教师读书沙龙活动，全面提升数学教师的教育教学素养。3. 继续加强“小学高段数学思维导图”学习，并将学习的指导思想和所得与平时的教学相结合。（二）加强数学教学的五个常规工作1. 备课。集体备课与手写备课相结合。上学期，学校改革了教师备课模式，要求备课遵循“集体研讨个性备课课后反思”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的备课。备课中不仅有个性化的设计，还有分层作业的体现和对后进生的关注，每节课后及时记录学生的课堂生成，特别要
6、关注教学后记即教学反思的即时性、针对性。要求35 周岁以下教师每节课后必反思。反思要结合实际，有实际意义和价值。2. 上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规，在课堂教学中仍然要体现“目标性学习”，并进行及时、有效的反思。3. 作业。严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发
7、学生学习的自信心。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。另外，平行班之间保持高度一致，无论作业量、作业的批改等都要步调一致。4. 辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优
8、补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。5. 测试。做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施。（三）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1. 按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水平。2. 坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期
9、教研组将开展多种形式的公开教学活动。继续发挥教研网络的作用，加强教研联合体学校之间的课堂教学研究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。3. 认真开展教研组活动以打造数学教研组学习型团队活动为契机，提升教师的教科研水平。坚持每两周开展一次活动，活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等，通过多种形式的活动，完善我们的课堂，增强教研组的整体建设。4. 做好教研组网站建设每一次的教研活动都整理记录，并上传至教研组网站。本学期，我们将认真开展每一次教研活动，并将主持、整理记录任务分配到每一位数学组成员，及时将每一次活动记录都上传至网站。5. 加强学生良好的学习习惯的培养良好学
10、习习惯包括的内容很多，针对各年级学生特点进行，着重培养学生以下几个方面：（ 1）听课。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。（ 2）表达。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培养，为学生 多创造一些说话的机会，并鼓励他们多说话，多表达，从而培养他们 学习数学的兴趣。（ 3）思考。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓励学生追根问底。（ 4）观察。重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观 察能力。（ 5）合作。在数学课的学习中，初步教会学生通过合作操作、同 桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会
11、评判他人的观点，学会接受他人的意见。6. 开展好学生活动。（ 1 ）准备好“ 20XX 年江苏省义务教育阶段学生学业质量监测”。时间为 10 月份。按往年惯例，将抽样选取四年级学生进行学业质量监测，旨在建立“江苏省中小学生学生质量分析、反馈与指导系统”。为此，我校将认真做好组织工作，同时，将认真分析省测试卷，深刻领会省测的命题方向，同时认真学习省测的分析报告，发现问题，商讨对策，以利于更好地提升教学水平。（ 2）“依据区域标准，做好口算调研和数学小论文评比。”上一学年出台了“金坛区小学数学 1-6 年级口算达标标准（试行稿）”。针对区域口算技能达标标准，进一步鼓励学校依据标准，自主达标，后期进
12、行数据对比；本学期将进一步做好区域常态的口算调研，积累数据，完善并修订后续标准。同时，坚持做好提升区域学生数学素养的系列活动，本学期将继续组织学生参加一年一次的“小小数学家评比”活动。7. 积极参加教师区级培训。包括：参加各年级新教材的解读培训；参加XX市、金坛区课程实施成果系列展示活动；参加 12月份“XX 市青年教师成长研讨活动”。（四）认真开展主题研究工作本学期高年级数学教研组依托校小数的研究主题，积极开展“培养中高学段学生积累数学基本活动经验的研究”的小课题研究，拟汇编成教研成果。（五）开展数学学科活动结合上学期工作总结，这学期将继续开展几项数学学科活动。在开学初制定口算、运算过关检测方案，每个年级专人负责方案的制定、计算练习训练、出好过关检测试卷，并做好检测后的统计、总结和反思工作。学期初讨论每个年级的数学学科活动，要求结合教学内容，有一定的趣味性和积极性，对学生的后续数学学习有一定的影响力和调动力。总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，严要求、敢创新，认真做好每一件事。 7 / 7
