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1、理性情绪治疗模式课件,1,第九章 理性情绪治疗模式,理性情绪治疗模式课件,2,理性情绪治疗模式,第一节 理论背景 第二节 理论假设 第三节 核心概念 第四节 实施方法 第五节 运用原则 第六节 简单评价,理性情绪治疗模式课件,3,第一节 理论背景,理性情绪治疗模式产生于20世纪50年代的美国，主要代表人物艾利斯。 理性情绪治疗模式与人本主义治疗模式一样，都是在反对精神分析学派和行为主义的基础上而提出来的。,理性情绪治疗模式课件,4,一、对精神分析学派的反对,1、早期经历的探究有其局限性 2、非指导性治疗技术很难彻底改变案主 3、对于中间因素（情绪）的忽视，导致案主问题解决很不彻底,理性情绪治疗
2、模式课件,5,二、对行为主义的反对,1、案主作为一个人，他具有人的特殊性 2、行为治疗模式直接忽视人们情绪和认知对于案主行动的驱动性作用 3、行为主义可以在短期内迅速见效，却无法保证案主在日后情境中问题再次出现,理性情绪治疗模式课件,6,三、理性情绪模式的历史,1、20世纪50年代，理性情绪模式初创时期 2、20世纪60年代，理性情绪模式的指责与完善 3、20世纪60年末期以后，理性情绪模式的推广与应用,理性情绪治疗模式课件,7,第二节 理论假设,一、对于人性的假设 1、人的价值与尊严 2、人格发展的两种倾向性：好的倾向与坏的倾向 3、自我表现的两面性,理性情绪治疗模式课件,8,第二节 理论假
3、设,二、心理失调的原因和机制：ABC理论 A:引发事件（activation events） B：信念系统（beliefs） C: 认知、情绪和行为（consequences）,A,B,C,理性情绪治疗模式课件,9,二、心理失调的原因和机制：ABC理论,调整心理失调的措施,A,B,C,D,E,理性情绪治疗模式课件,10,第三节 核心概念,“积极介入案主非理性信念”理性情绪治疗模式的核心概念 1、案主问题的发生往往是一些非理性信念导致的，因此工作的焦点是帮助案主认识到这些非理性情绪。 2、认识和纠正这些非理性情绪需要采用一些更为积极的介入策略，比如辩论、澄清、对质等等。,理性情绪治疗模式课件,1
4、1,第四节 治疗方法,一、非理性信念的特点与表现 二、辅导目标 三、个案工作者的角色 四、治疗程序 五、治疗技巧,理性情绪治疗模式课件,12,一、非理性信念的特点与表现,（一）非理性信念的特点 1、抽象化 2、绝对化 3、普遍化,理性情绪治疗模式课件,13,一、非理性信念的特点与表现,（二）非理性信念的表现 1、我们绝对需要每一位生活中重要人物的喜爱或赞许 2、一个人应该在各方面，至少在某一方面，有成就、有才干，这样才会是有价值的人 3、有些人是卑劣的，他们应该为自己的恶行受到严厉的责备和惩罚 4、如果遇到与自己希望不一致的事情，就认为很糟糕,理性情绪治疗模式课件,14,（二）非理性信念的表现
5、,5、人的不快是由外在环境原因造成的，人无法控制自己的悲伤和情绪困扰 6、常担心危险或灾害性事件的发生 7、逃避困难和责任比面对它们更容易 8、人应该以来别人，而且需要依赖一个比积极强的人 9、人的行为受到过去经验的影响，只要一件事情对案主产生了影响，这种影响就会持续一辈子,理性情绪治疗模式课件,15,（二）非理性信念的表现,10、应该对别人的困难和情绪困扰感到不安 11、对于任何一个问题，都应该有正确的、完美的解决办法，如果找不到，就会很糟糕,理性情绪治疗模式课件,16,二、辅导目标,1、帮助案主消除不适当的情绪反应 2、帮助案主改变不良的非理性信念,理性情绪治疗模式课件,17,三、个案工作
6、者的角色,理性情绪治疗模式强调工作者应该积极介入个案辅导过程，主动帮助求助者克服情绪困扰： 1、采取综合的改变途径 2、注重案主此时此地的感受 3、强调顿悟,理性情绪治疗模式课件,18,四、治疗程序,1、明确辅导要求 2、检查非理性信念 3、与非理性信念辩论 4、学会理性生活方式 5、巩固辅导效果,理性情绪治疗模式课件,19,五、治疗技巧,（一）检查技巧 1、反映感受 2、角色扮演 3、冒险 4、识别,理性情绪治疗模式课件,20,五、治疗技巧,（二）辩论技巧 1、辩论（质疑和辨析） 2、理性功课（理性辅导） 3、放弃自我评价 4、自我表露 5、示范 6、替代性选择 7、去灾难化 8、想象,理性情绪治疗模式课件,21,第五节 运用原则,1、注重综合运用各种辅导技巧 2、注重对案主的非理性信念进行分析、辩论和争论 3、注重把案主的面谈辅导和自助辅导结合起来,理性情绪治疗模式课件,22,第六节 简单评价,（一）优点 1、强调非理性情绪对案主情绪和行为的影响 2、采取开放的姿态综合运用各种辅导技巧 3、对治疗的中间程序进行了有效的拓展,理性情绪治疗模式课件,23,第六节 简单评价,（二）缺点 1、理性信念含义不清 2、过分强调工作者积极介入辅导过程 3、忽视对案主内部感受的分析和理解,
