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1、Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye- bye. I m What s your name? My name s 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说，从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等
2、情景，让学 生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成 头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为 Let s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（ Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可 利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学 生已经会说或较熟知的词汇如TV ，CD，VCD ，
3、DVD ，OK ！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello ”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr. （1） 、通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im /HI, Im （2） 、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其 他人物。 （3） 、 让学生到讲台上来， 戴上 Sarah, Chen Jie, Mike
4、 的头饰说： Hello! Im （4） 、教师戴上Wu Yifan 的头饰说Hi! Im Wu Yifan. 并与戴 Sarah头饰的 学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5） 、听录音来展示Let s talk 部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1） 、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前，另选 一同学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛 的同学猜。如果猜中，要说Yes, I m 如果猜错，要说No, I m 猜对得一 分。 （2） 、表演 A 部分对话，教师应指
5、导学生注意语音，语调，特别是I m 的 发音，应为 /aim/ 不能读成 /em/. （3） 、玩 Let s play 中的游戏 “ 击鼓传花 ” 。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1 部分练习。 5、课外活动（Add-activities ） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2） 遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 第二课时 一、教学内容与分析 1. Let s learn 本部分主要学习5 个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser
6、 和 crayon. 2. Let s do 本部分通过Show me your 的指令，练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。 三、教学步骤 1、热身 / 复习（ Warm-up/ Revision ） （1） 、播放英语歌“Hello ” 的录音，让学生跟着录音演唱。 （2） 、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候： Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3） 、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4） 、将学生分组进行自我介绍。 2、新课展示（Presentati
7、on） （1） 、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师 边教边作示范。如 pencil 一词， 教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示 范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教 本课时的其他文具。 （教学中，教师要特别注意crayon 及 eraser两个词的发 音。对于多音节词， 教师可采取 “ 先部分， 后整体 ” ，分音节的方法进行教学。 例如教 eras er 一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后 再让学生跟读整个词，此时教师要注意
8、学生把生音放在第二个音节/rei/上。 ） （2） 、让学生听录音，跟读Let s learn 部分的词汇，并要示学生用手指着词 汇来认读，力求做到“ 眼到、手到、口到、心到” 。 3、趣味操练（Practice） （1） 、游戏活动 A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新 词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon 等文具放在一个大盒 子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音， 边说边做Let s do 部分的活动。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第2 部分练习 5、课外活动（Add-activities
9、） 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 第三课时 一、教学内容与分析 1、Let s make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣， 从而逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。 2、Let s sing 通过学唱歌曲“Hello ”让学生复习和巩固所学的语言。 二、课前准备 都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡 等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 三、教学步骤 1、热身 /复习（ Warm-up / Revision ） （1） 、 复习上节课所
10、学的文具。用“ 拍打图片 ”（Touching game）的比赛方法。 （2） 、用游戏 “ 对号入座 ” （Matching game）来复习已学文具的英文名称。 （3） 、复习 Show me your. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台 做“ 小老师 ” 进行操练。 2、新课展示（Presentation） 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作 过程呈现给学生。 3、趣味操练（Practice） （1） 、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。 每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生 理解和记忆。 （
11、2） 、让学生用Hello/Hi, I m 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得 好的学生可给予表扬或适当的奖励。 （3） 、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello. 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第3 部分练习。 5、课外活动（Add-activities ） 要示学生听录音，跟读并表演A 部分的会话，并在实际情景中动用所学语 言。 B 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let s talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What s your name? 询问对方的姓 名以及另一种表达道理别的说法：See you. 2、 Let s play 本部分从实际
12、生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let s talk 中的会话，同 时学习欢迎语Welcome! 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具， 并制作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤 1、热身 /复习（ Warm-up/ Revision ） （1） 、唱 “Hello ”歌 （2） 、师生互相问候 （3） 、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍 2、 新课展示（Presentation） （1） 、老师指自己的名卡说Hello! Im Miss / Mr 然后用 My name s 再 重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What s your
13、name? （用清晰、 缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name s 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name s 回答问题。 （2） 、跟读、模仿What s your name? 注意学生对name的发音。 （3） 、教道别语See you., 告诉学生意思是“ 再见 ” 或“ 一会儿见 ” 。 （4） 、听录音来展示B 部分 Let s talk 的内容。 3、趣味操练（Practice） （1） 、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let s talk 的对话。 （2） 、Let s play 中的游戏 . （3）
14、、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每 组的 “ 小老量 ” 通过问What s your name? 同学回答My names 的方式练 习，答对的同学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4 部分练习。 5、课外活动（Add-activities ） （1） 、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7 页的内容并拌有动作表演。 （2） 、鼓励学生用第4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。 第二课时 一、教学内容与分析 1、Let s learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pe
15、ncil-case, sharpener. 2、Let s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通 过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 二、课前准备 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 三、教学步骤 1、热身 /复习（ Warm-up/Revision ） （1）“ 开火车 ” ：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game 或 Matching game 来复习） 2、新课展示（Prese
16、ntation） （1）Let s learn A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school. 在教 “ 铅笔袋 ”pencil -case时，出示 “ 铅笔盒 ”pencil -box, 并说明它们的区别， 即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫 做 pencil-box. 同时教 pencil-box. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到 pencil-case. （2） 、Let s do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说 Close the book. （重复两次） 。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说： Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close 的意思。 用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 3、趣味操练（Practice） （ 1） 、让学生将所有学过的文具
