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1、语文园地二第一课时教学目标：1、在读儿歌地过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典；2、运用部首查字法认识“葡、萄”等7 个生字；3、具有运用字典独立识字地能力，养成在学习中勤查字典地好习惯；重点难点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典地查字方法； 教学难点：具有运用字典独立识字地能力，养成在学习中勤查字典地好习惯； 教学准备：课件、字典预习要求：1、准备一本字典，复习音序查字法；2、翻一翻字典，大致熟悉字典； 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣1、同学们，有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于为它来到葡萄架下；2、出示狐狸够葡萄地插图，大家看，这为狐狸，可为，狐狸怎么有点不高兴 呢？快来读读儿歌，找
2、找答案吧！3、出示儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄； 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着； 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸；4、学生自由朗读儿歌， 思考：读儿歌地时候， 遇到了不认识地字， 该怎么办？二、交流指导，学习部首查字法1、引导学生交流认识生字地方法，提示：遇到不认识地字，如“狐 ”字，可以用部首查字法查字典来解决；2、指导学生以 “狐”字为例，学习部首查字法查字典（ 1）出示部首查字法地步骤：第一步：要查 “狐”地读音，先要确定这个字地部首为“犭 ”，再数数 “犭”地笔画，共三画；精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 6 页第二步：在 “部首目录 ”里
3、地 “三画 ”中找到部首 “犭 ”和它所在地页码；第三步：按照页码，在“检字表 ”中找 “犭”部；再数数 “狐 ”字除去部首还有几画 ( 五画) ，然后在相应位置找到“狐 ”字和它在正文中地页码；第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐 ”字了；（ 2）教师引导学生先熟悉部首查字法地步骤，再按部首查字法地步骤查找“狐 ”字；让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查地字；能急躁，要一步一步地指导学生查字典）（教师不3、再用同样地方法师生共同查“葡 ”字；4、儿歌中还有哪些不认识地字，选择其中一个，利用部首查字法查找字音；学生分小组查字典，建议同一个小组地同学查找同一个字，查找过程中遇到
4、 问题，可以互相商议，互相帮助，也可以向老师请教； 5、全班交流汇报本小组查字典地情况；说一说，你利用部首查字法认识了哪 个字？你为怎样查找这个字地？在查字典地过程中有没有遇到困难，又为如 何解决地？ 6、同学们，现在我们来做个快速闯关游戏；游戏规则：快速闯关，每一关所 有题目都回答正确地同学，会得到一颗星星；出示：第一关：查一查下面地部首在“检字表 ”地哪一页；艹(糸(犭(酉()第二关：数一数下面地字除去部首还有几画；葡 (紫(狸(笨(酸()第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识地字；要查地字紫狸 笨部首除去部首有几画字地页码读音精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 6
5、 页酸学生按游戏规则进行闯关活动，教师组织活动； 游戏结束，教师对优胜小队进行表扬，颁发小星星； 7、出示儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄； 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着； 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸； 同学们，现在会读这首小诗了吗？指生读一读； 全班齐读儿歌；8、老师总结部首查字法，出示儿歌：引导学生读一读，巩固部首查字法； 小小字典手中拿，看我来把汉字查； 定部首，数几画，部首目录找到它； 部首外，再数数，检字表中看清楚； 快快找，快快翻，找到正文字音出； 引导学生读一读，巩固部首查字法；三、拓展运用，快乐作业1、出示十二月花名歌同学们，这为我们下一节课要学习地内容，请
6、大家 现在预习一下，读一读，遇到不认识地字就运用部首查字法查找字音；2、学生按照要求预习十二月花名歌；3、同学们，课后大家可以和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识地字主动查字典，还可以把部首查字典地方法介绍给家人； 四、课堂总结同学们，今天这一课我们学习了部首查字法，学会了用部首查字法去查自己 不认识地字地读音；以后，我们看课外书地时候，如果再遇到不认识地字， 就可以运用部首查字法去查字典了；这样，我们读课外书地时候遇到生字，就不会再害怕了；语文园地二第二课时教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读楹联，并背诵对联，培养阅读和积累对联地兴 趣；2、朗读花名歌，了解不同月份对应地花名；精品资料积极向
7、上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 6 页3、感受中国语言地趣味和魅力，培养学生广泛地阅读兴趣；教学重点：正确、流利、有节奏地朗读楹联，背诵楹联； 教学难点：引导学生感受中国语言地趣味和魅力，培养学生广泛地阅读兴趣； 教学准备：课件、各种花地图片、学生收集地对联预习要求：1、收集贴在门上地对联，在父母地帮助下读一读；2、收集自己喜欢地花地资料； 教学过程： 一、诵读楹联，日积月累1、同学们，贴对联为我们中国人过年地传统习俗，你家里贴地对联为什么样 地？2、学生把自己课前收集到地对联拿出来，读一读；3、教师出示一些对联： 冬去山明水秀，春来鸟语花香； 好山好水好景，新岁新春新人； 人寿
8、年丰家家乐，国泰民安处处春；4、引导学生读一读；教师小结：同学们， “对联 ”也叫 “楹联 ”，为一种具有鲜明特点地文字形式；5 、出示语文园地二中地三幅对联：有山皆图画，无水不文章； 一畦春韭绿，十里稻花香； 忠厚传家久，诗书继世长；6、学生自由朗读楹联，对于自己读不准地生字，可以读读上面标注地音节； 同桌互读，互相纠正字音，反复练读，直到朗读正确为止； 指生读一读，其他同学认真听，看有没有读错；全班齐读楹联；7、指导理解：（ 1）出示与三组楹联相配合地图画，同学们，请仔细观察这三幅图画，看看 你能说出与画面对应地楹联吗？（ 2）指生结合画面大致讲讲这三幅楹联地内容；（ 3）教师引导，并大概
9、讲一讲这三幅楹联地意思；有山皆图画，无水不文章；( 山美水也美，仿佛一幅图画；)精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 6 页一畦春韭绿，十里稻花香；忠厚传家久，诗书继世长； 流传下去； )( 一畦地韭菜绿了，连绵十里地稻子花开正香；( 忠厚地品德和学习先人地优秀品质，能够长久地)8、指导学生正确、流利地朗读这三幅楹联；9、播放三组楹联地朗读音频，让学生先听一听，并模仿朗读； 二、学习十二月花名歌 1、同学们，如果说楹联为一种具有中国特色地文字形式，花名歌则为一种充 满生活趣味地民间歌谣；2、出示十二月花名歌3、引导学生自由地读一读十二月花名歌读不准地字可以运用部首查字法查
10、字典； 同桌之间合作朗读歌谣，相互纠正字音； 齐读十二月花名歌 ；4、理解：，借助拼音读准字音，如果还有这首儿歌写了哪出示花名：12 种花？分别中哪一个月地？山茶茉莉迎春桂花桃花菊花牡丹芙蓉石榴花水仙荷花梅花学生自由朗读这12 种花名；同学们，这些花你了解吗？你了解哪种花？能说说它地样子或者特点吗？全班交流讨论，教师相机出示花地图片；学生大致地说一说这或者特点；5、小练习：你能依据童谣补充完整吗？ 出示：12 种花地样子正月山茶 ，二月迎春 ；三月桃花 ，四月牡丹 ；五月石榴 ，六月荷花 ；七月茉莉 ，八月桂花 ；九月菊花 ，十月芙蓉 ；冬月水仙 ，腊月寒梅 ；6、朗读童谣，读正确、流利，读出节奏；三、作业 同学们，每个月都有不同地花在盛开，请你在家人地帮助下查找相关资料，精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 6 页为花做一张 “名片 ”；如果你查找地资料很全面，也可以仿照十二月花名歌编几句儿歌；精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 6 页
