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1、一年级上册科学教学计划（ 2017-2018年度第一学期）学生情况分析：一年级地学生经过幼儿园三年地学习和家长平时地指导，总地来说，已 经具有地一定地科学常识，虽然这些科学常识非常少，而且为理论上地，但 这已经为难能可贵地了，毕竟学生们地头脑中不为一片空白；并且，一年级 地学生初入小学课堂，对一切充满了好奇和新鲜感，这对于学习一门新课程 为有所帮助地；但为，一年级地学生们刚刚进入一年级，还没有褪去幼儿园 地一些特性，如注意力不集中，活泼好动，兴趣不能持久，自我约束力不强， 对科学这门课程地认识不足等等，这些都会成为上好科学课地不利因素，进 因而会影响整个科学教学质量和教学任务地完成；因此，作为
2、一名小学一年 级地科学课教师要充分认识到小学一年级新生地这一特点，多动脑，多引导， 多激励，抓住学生地兴趣，从直接丰富地感官入手，让学生感到科学课地乐 趣，从而爱上科学这门课程；指导思想： 积极贯彻落实科学技术为第一生产力和科技教育应从娃娃抓起地指示，适应教育要面向现代化，面向世界，面向未来地指示，引导少年儿童开展各 类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童地科学 素质，努力为社会培养合格地建设者；教材简析：本册教材由 “走进科学 ”，“用感官观察 ”，“用大脑思考 ”，“用双手创造 ”四个单元和一个专项学习“像工程师那样”五部分组成； “走进科学 ”单元，将引领学生认识自
3、己身边地各种各样地科学，尝试用自己喜欢地方法来观察科学；“用感官观察 ”， “用大脑思考 ”， “用双手创造 ”会告诉你做科学地奥秘，知道科 学地发展，带来生活地改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界；专项学习 “像工程师那样”会让你有机会做一辆气球动力小车，过一把DIY 地瘾；教材地编写体现了以下几个理念：1、以学生地发展为教材编写地宗旨；2、以科学地世界观作为整册教材地组织线索；3、强化对科学探究和工程实践地指导； 4、强调学习活动地多样性和学习资源地全配套；5、重视科学史精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 4 页地学习；教学目标： 知识与能力：引领学生认识自己身
4、边地各种各样地科学，尝试用自己喜欢地方法来观 察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状地不同；认 识一些测量工具，体验不同工具地测量方法以及准确性，让学生学会运用感 官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物；过程与方法：1、能通过对身边自然事物地观察，发现和提出问题；2、能运用已有知识作出自己对问题地假想答案；3、能根据假想答案，制定简单地科学探究活动计划；4、能通过观察、实验、制作等活动进行探究；5、能在已有知识、经验和现有信息地基础上，通过简单地思维加工，作 出自己地解释或结论，并知道这个结果应该为可以重复验证地；6、能用自己擅长地方式表达探究结果，进行交流，并参与
5、评议，知道对 别人研究地结论提出质疑也为科学探究地一部分；情感、态度与价值观：1、激发学生对科学知识地学习和探究欲望；2、珍爱并善待周围环境中地自然事物，初步形成人与自然和谐相处地意识；3、知道科学已经能解释世界上地许多奥秘，但还有许多领域等待我们去 探索，科学不迷信权威；4、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢 于提出不同见解，乐于合作与交流；5、在活动过程中体验科学探究地乐趣，保持和发展探究周围事物地兴趣 和好奇心；教学重点：1、引导学生知道身边常见科学实物，了解它们地简单分类以及用途；让 学生在观察中感知科学地力量；精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第
6、2 页，共 4 页2、引导学生在动手实践中认识生活中常用地尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同地测量工具，初步了解它们地测量方法； 教学难点：1、学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来测量物体地长度，以及画图；2、培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物地观察，发现和提 出问题；3、培养学生良好地观察以及和同学合作交流地习惯；教学措施：1、首先加强教师自身地科学教学基本功地训练，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格地科学教师；2、结合所教班级、 所教学生地具体情况， 尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、开放地教学氛围；以学生为课堂教学地主体，设计符合学生年龄
7、特征 地教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学地积极性和兴趣；3、充分利用好学校地科学实验室，尽可能地去科学实验室上课，创设科 学探究地情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获；4、注重学生课外地拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出 教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课地学习从课堂延伸扩展到活动 课程，扩展到家庭和社会；5 充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察 认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动；进度表：周次教时教前准备 轨道， 钢珠， 绒布， 铅笔，吸管，教学内容教学目地与要求重点与难点1、做滚小球实验并能有所发现；
8、2、认识到不仅科学 家能做科学研究，我们也能 做科学； 3、通过交流工程 师地杰作，意识到我们地生 活离不开工程师地发明创 造； 4、能够说出科学教室1、认识科学家地工作，知道科学家为 发现大自然奥秘地 人； 2、知道工程师 为做什么地，经历 制作一件物品地过 程； 3、能够在活动 中有规则意识并主 动遵守；1 4周第一单元1、小小科学家2、小小工程师3、上好科学课3，小木棒瓶子，颜料等与一般教室地不同；5、通过比较水地多少地活动，认精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 4 页识到科学课上要遵守规则；1、识别感觉器官，运用某 种感官观察并描述事物地 特点； 2、通过做动用
9、多种 感官观察物体地活动，获得1、知道利用感官观察，可以获得关于 事物地很多信息； 2、知道全面认识一 种事物需要动用各 种感官； 3、知道使 用简单地工具可以 观察到事物地更多 细节；声音地片段， 蜡烛， 火柴， 放大镜5 8周第二单元4、认识感官5、感官总动员6、借助工具观察3关于事物地更多信息；使用简单地工具帮助感官3、观察事物，发现工具延伸了感官地功能；4、与同学共同完成观察活动，交流自己地发现，感受发现地乐趣；1、通过一系列有结构地猜 想活动，认识什么为事实、1、将观察到地事实与已有地生活经验 建立合理地联系； 2、猜暗盒里障碍物 地位置； 3、对树叶 变黄地过程进行合 理猜想；，碰
10、碰球第三单元7、做个小侦探8、暗箱里地秘密9、树叶变黄了暗盒，各种树 叶9 12周什么为猜想；2、知道猜想3要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证；3、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨 论地重要性； 1、观察自然物和人造物， 知道自然物构成了自然世 界，人造物构成了人工世界，体会自然世界地神奇和1、了解什么为自然物，什么为人造物； 2、了解古代人与现 代人衣食住行方面 地不同； 3、了解轮 子地作用和发明过程；树枝，石块，13 16周第四单元10、自然世界与人 工世界 11、衣食住行地变 化12、轮子地故事古和 人代现 生人代 活，人工世界地伟大；2、利用3自然物制作一件物品，体会自然物与人造物地关系，感地视频轮子，纸盒， 吸管等受用双手创造地乐趣；3、通过使用工具加工食品，体验工具带来地方便；1、能动手动脑，设计出满 足一定需求地气球小车，并制作气球、小车纸，笔， 气球， 吸管， 胶带等17 18周第五单元专项学习： 像工程 师那样2向同伴展示；2、初步了解工程活动地三个基本环节：明确问题、设计制作和展示 分享；精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 4 页
