《2021年三年级音乐下册期末第一单元《春天的歌》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年三年级音乐下册期末第一单元《春天的歌》教学设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级音乐下册教案课题第一单元春天地歌课时5-1日期1、用欢快地语气演唱嘀哩嘀哩 ，表达对春天地热爱之情，并教育同学们热爱大自然；2、连贯流畅并且朗朗上口， “嘀哩哩”处要富有弹性； 引导学生以轻快地声音和喜悦地心情演唱歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天地 热爱；教学目标教学重点教学难点引导学生以轻快而富有弹性地声音演唱歌曲嘀哩嘀哩；教学准备钢琴、多媒体课件等等预习要求欣赏歌曲嘀哩嘀哩 ，熟悉歌曲嘀哩嘀哩地歌词及简谱；教学过程一、组织教学：（ 1）师生问好（ 2）常规训练： 二、复习歌曲：有感情地演唱中华人民共和国国歌 三、新课教学：生朗读第一单元春天地歌 ；旁注，试着背唱歌曲；春天在哪里？春天在哪里？
2、在青翠地树林里，声里； 师讲解第一单元学习地主要内容；（ 1）导入在河边地花丛里， 在我们地歌1、老师先出一道谜语考考同学们： “三人同日出，百花其争艳； ”打一个字 ( 春)学生猜字谜； 教师在学生猜地过程中可以提示，学生猜不出来地时候也可自己回答；( 出示课件 ) 寒假结束了，春天到了，那能不能告诉老师，你们看到地春天都 有什么呢？生 1：树木长出新地嫩叶，大地绿了，花儿开了； 生 2：天气暖和了，不用再穿上厚厚地衣服；生 3：冬眠地动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫； 师：生机勃勃地春天， 万物复苏， 花红了，树绿了，太美了；你喜欢春天吗？ 生: 喜欢师: 那咱们用心去看，去感受，其实就
3、在咱们每个小朋友地眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件： 嘀哩嘀哩 （ 2）节奏练习（解决难点）1精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 1 页，共 10 页三年级音乐下册教案看到那么美丽地春天，你想不想用歌声来表达你地心情呢？（生：想）可为 老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决；出示：XX XX X X XX O XX XX X X-让学生先自己试一试； （教师指出八分休止符）指名打击； 教师示范； 全班齐打；出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0嘀哩哩嘀哩哩（ 3）学唱：嘀哩嘀哩下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏地时候，
4、老师就发现一些同学忍不住唱了起来，一起来随音乐唱歌；下面我们就在这里教师不用一句一句地教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏 MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下， 学生想唱歌想展示自己地地欲望非常强烈， 教师强行压制这种欲望也就为压制了孩子们学习地积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们地心理，二则便于教师从孩子们地演唱中找出不足，便于教师下一步地教学；师：刚才唱时啊，发现还有些同学在唱“嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 0嘀哩哩嘀哩哩”时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊？师：恩唱得很好；师：刚才唱了嘀哩嘀哩 ，我请同学告诉我你认为歌曲地情绪为怎样地？什
5、么样地声音来表现歌曲呢？( 引导学生用活泼、明亮、有弹性地声音唱，就像小黄鹂地歌声一样；师: 那就让我们用活泼地 四、课堂小结：通过今天这节课地学习，). 明亮地声音来再唱一遍吧！老师看得出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人地景色， 可这些都需要我们每个人地保护才会有地，来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” 世界变地更美丽！我希望同学们都行动起，让我们地校园，祖国，教后 记2精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 2 页，共 10 页三年级音乐下册教案课题第一单元春天地歌课时5-2日期1、学唱歌曲春天来了，知道春天来了为一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣
6、地场景；教学目标2、教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识；教学重点学唱歌曲春天来了 ，体会春天小鸟歌唱、百鸟争鸣地场景；教学难点对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活地教育；教学准备钢琴、多媒体课件等等预习要求欣赏歌曲春天来了 ，熟悉歌曲春天来了地歌词及简谱；教学过程旁注一、组织教学：（ 1）师生问好（ 2）常规训练二、复习歌曲：有感情地演唱嘀哩嘀里 ，试着背唱歌曲；试着即兴加入动作演唱，也可改变演唱形式（领唱与合唱）演唱，注重对歌曲中所表达音乐形象地体验；三、新课教学：（ 1）学唱：春天来了1、教师语言导入课题，播放歌曲春天来了 ，听完让学生用画笔描绘出
7、歌曲地内容，增强学生对歌曲地理解；2、学习歌曲附点四分音符地练习；师引导学生想象春天美丽地景色，有感情地演唱歌曲；指导学生用富有弹性、优美地声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然；（演唱时，师提醒学生注意唱歌时地歌唱心理与状态；初唱时借助这四个音地手号位置来帮助演唱；引导学生红色部分地跳音要唱得轻巧有弹性；）3精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 3 页，共 10 页三年级音乐下册教案3、分析歌曲地特点，引出曲式结构；引导学生分析歌曲地情绪及旋律地特点，歌曲地旋律为比较明显地a-b-a三个单乐句结构，请学生用简单地图形来表示三个单乐句地相同与不同；同时引导学生思考：你听了歌曲地前奏音乐时
8、联想到了什么？这些相同与不同地乐句在你听、 唱后有什么感受？请你用自己地方式表达出来；学生分析完毕后师进行总结评价，对学生地分析， 师对学生鉴赏音乐地参与作出充分地肯定，鼓励学生多动脑筋；四、音乐游戏：异曲同唱你知道两个曲调分别为哪首歌吗？说一说歌名；知识点讲解：附点四分音符；并演唱下面地简谱旋律；念一念五、课堂小结：教后 记4精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 4 页，共 10 页三年级音乐下册教案课题第一单元春天地歌课时5-3日期1、学会演唱歌曲 旅行之歌，准确表达歌曲地弱起节奏，能够比较熟练地演唱，感受歌曲轻松愉快地情绪；2、区分两段歌词表现地不同内容和情感，能用不同地速度、
9、力度和声音进 行表达；教学目标教学重点比较熟练地演唱歌曲旅行之歌 ，感受歌曲轻松愉快地情绪；教学难点准确地表现歌曲旅行之歌弱起节奏地韵律；教学准备钢琴、多媒体课件等等预习要求欣赏歌曲旅行之歌 ，熟悉歌曲旅行之歌和歌词及简谱；教学过程旁注一、组织教学：（ 1）师生问好（ 2）常规训练 二、复习歌曲：有感情地演唱春天来了 ，试着背唱歌曲，师提问：春天来了为哪国民歌？（德国民歌）附点四分音符地写法？（ 三、新课教学：（ 1）导入5）师：今天地音乐课上老师要带给大家一首歌曲，么？（听歌曲第一段两遍） 生：请你们听听歌曲中唱了些什师：为啊，今天天气这么好， 小鸟在枝头欢快地唱着歌，因为他们要去旅行了；小
10、朋友们多开心呀，师：今天老师也要带大家听着音乐去旅行，请同学们起立，让我们跟这歌曲里地小朋友一起出发吧！ 请你跟着音乐地节拍迈起整齐地步伐，我们分成两个小队，一队走，一队跟音乐拍手， 再来做做小评委看看哪位同学走地最好！学生练习跟音乐踏步；（ 2）学唱：旅行之歌 第一段师：小朋友走得真带劲，这首歌曲地歌名就叫旅行之歌，让我们看一下歌词（课件显示歌谱歌词为第一段） ，小朋友要去旅行他们高兴地唱了起来5精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 5 页，共 10 页三年级音乐下册教案“啦 . 啦啦”，你们来试一试；下面我们来合作读歌词，我有节奏地读歌词，你们来接“啦 . 啦啦”合作读；朗读歌词
11、；跟歌曲拍手；随钢琴轻声填歌词，错误处纠正；师：老师也想来唱一唱，听，老师唱地三个“啦长；教师范唱； 生：第二个，因为有个小附点； 师：跟老师一起唱一唱吧；逐句学唱；. 啦啦”中哪一个唱得比较第一乐句和第三乐句为八分音符弱起，老师只要 1、2 起提示一下就可跟上，这首歌地音准很不好掌握，老师要用手势提示学生，另外，歌词节奏密集，要示意学生轻声唱；完整演唱第一段，注意换气； 师：看这为什么？小小箭头告诉我，唱歌时候要换气；这为换气记号，听一 听老师为怎样换气地；有感情地演唱歌曲第一段；（ 2）欣赏：郊外去（钢琴独奏） 师：我们唱着欢快地歌曲，到达了旅行地地，听，乐曲把我们带到了那儿？ 你仿佛看到
12、了怎样地场面？初次放音乐钢琴独奏郊外去 ； 生：欢快地；仿佛看到一群孩子在郊外玩耍、嘻戏地欢乐场景；再次放音乐，学生自己设计动作，跟着音乐表演；听音乐说出它们地顺序；再次复听音乐； 师：夜幕降临了，星星出来了，远处传来了动人地歌声；四、课堂小结：教后 记6精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 6 页，共 10 页三年级音乐下册教案课题第一单元春天地歌课时5-4日期1、学会演唱歌曲旅行之歌 ，准确表达歌曲地弱起节奏；2、创编集体舞旅行之歌 ，和同学合作表演集体舞；教学目标3、了解郊外去（钢琴独奏）地作者丁善德，并对他地其他作品有一定地了解；教学重点能听辨出欣赏曲两段旋律地正确演奏顺序，
13、对作者有所了解；教学难点创编集体舞旅行之歌 ，并和同学合作表演；教学准备钢琴、多媒体课件等等练唱歌曲 旅行之歌，欣赏钢琴独奏曲郊外去，搜集有关作者丁善德地预习要求资料；教学过程旁注一、组织教学：（ 1）师生问好（ 2）常规训练二、复习歌曲：有感情地演唱旅行之歌第一段，试着背唱歌曲；三、新课教学：（ 1）学唱：旅行之歌第二段教师范唱；跟琴演唱；合着音乐有感情地演唱歌曲；完整演唱旅行之歌 ；（感受歌曲轻松愉快地情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲）四、拓展延伸：1、听儿童组曲快乐地节日 ，钢琴独奏跳绳 、捉迷藏；作品简介郊外去为作曲家丁善德所作地钢琴组曲快乐地节日中地一首；组曲7精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第 7 页，共 10 页三年级音乐下册教案由郊外去、扑蝴蝶、跳绳、捉迷藏和节日舞五首乐曲组成，既为儿童生活情景地描写， 同时也反映出当时社会上普遍存在地朝气、乐观、美好地精神面貌；这组组曲在国内外颇有声誉；听赏钢琴独奏跳绳 、捉迷藏；让学生谈谈自己地感受；复听学生跟音乐做动作；五、集体舞：旅行之歌集体有感情演唱歌曲旅行之歌 ；随音乐师生合作跳集体舞，在“XXX ”节奏处停下来，按节奏拍手，其他音乐出现时走队形；以 16 人为一组跳集体舞旅行之歌；展示评价；
