《2021年上海金山区初三二模语文试卷（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年上海金山区初三二模语文试卷（解析版）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年上海金山区初三二模语文试卷一、古诗文（40分）（一）默写（16分）1.苔痕上阶绿， 。 (刘禹锡陋室铭 )2.所以动心忍性， 。 （孟子 生于忧患，死于安乐 ）3. ，谁言天地宽。 （夏完淳别云间 ）4.是故 ,教然后知困。 （ 虽有嘉肴 ）5.许多老一辈科学家几十年如一日无怨无悔专注于自己的专业研究，真正达到了柳永蝶恋花中的“ , ”的境界。【答案】1.草色入帘青（3分）2.曾益其所不能（3分）3.无限山河泪（3分）4.学然后知不足（3分）5.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（4分）【解析】考察对规定范围内的文言诗文的掌握。注意汉字的书写不要有误，根据对古诗文的理解来，如：“帘”、“
2、曾”注意为通假字、“山河”容易误写成“河山”。“学然后知不足”主要不要漏字。另外最后一道主观题注意把握条件中的关键词“几十年如一日”、“无怨无悔”、“境界”，在蝶恋花中上阙情景交融但只是表达主人公相思之情与忧愁沮丧、孤单凄凉的情感，可从下阙抒情句中寻找。“终不悔”表现了主人公坚毅的性格与执着的态度。“伊”字也暗寓了诗人的人生理想和远大目标。与题干中的“无怨无悔”“专业研究”相一致，因此很明显应为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（二）阅读下面两段选文，完成第6-9题（12分）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，
3、为砥，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（乙）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通.鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6.甲乙两文都属于“记”，甲文的作者是（人名） ，初中阶段我们还学过乙文作者的诗歌 。（2分）7.用
4、现代汉语解释下面句子（3分）阡陌交通，鸡犬相闻。 8.甲文主要写以及潭中游鱼；乙文主要写了渔人发现桃花源的经过以及 。（4分）9.下列理解不正确的一项是（ ）（3分）A.甲乙两文都是以游踪为行文线索来叙写内容。B.甲乙两文所写地点都是偏僻且无人问津之处。C.甲乙两文都借现实生活景物来表达内心情感。D.甲乙两文都能感受到作者对现实生活的不满。【答案】6.（1）柳宗元（1分）（2）饮酒（其五）（1分）7.田间小路交错相通，村落间能互相听见鸡鸣狗叫的声音。（3分）8.发现小石潭的经过和小石潭的概貌；（2分）桃花源的生活环境（2分）9.C（3分）【解析】6.考察学生对基本文学文化常识的积累掌握。注意审
5、题，问的是甲文的作者。甲文中为小石潭记是唐代柳宗元所作。另外一个问到的是初中阶段所学到的乙文作者写的“诗歌”，注意不要写成文章的名字。首先从乙文内容来看，为唐代陶渊明写的桃花源记，初中阶段学过陶渊明的诗歌有饮酒、归园田居。7.考察学生能用现代汉语翻译文言句子的能力，一定要注意句子中文言实词的含义。如“阡陌交通”意为田间小路交错相通，“相闻”：可以互相听到。8.考察学生对古诗文内容理解掌握的能力。甲文中第段是在写潭中游鱼，也就是第段需要进行内容概括。第段由小丘到篁竹，到闻水声，再由水声寻到小潭写了发现小石潭的经过和小石潭的概貌。乙文中题目给到的内容“渔人发现桃花源的经过”可知为第段的内容，而第段
6、由“土地”、“阡陌”、“鸡犬”、“男女衣着”等词汇可知写桃花源中的生活环境。这是自然环境与生活情况的描写。9.考察学生对古诗文内容的理解以及中心主旨的把握。C选项中都是借“现实生活”与原文不符。乙文桃花源记中是虚构了一些情节，塑造了一个美好的世外桃源并不是借现实生活景物。（三）阅读下文，完成第10-12题（12分）强干县令蒋堂侍郎为淮南转运使时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：宁得罪，不得书，不敢回邑。” 时苏子美在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去
7、。子美归吴中月余，得蒋书日：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。 （沈括梦溪笔谈，有改动）【注释】蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。苏子美，即苏舜钦。延誉：为他人扩大声望。10.解释下列句中的加点词语。（4分）（1）蒋堂初为淮南转运使（ ） （2）皆投书即还（ ）11.下列对画线句理解正硕的一项是（ ）（3分）A.于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。B.于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。C.于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。D.于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。12. （1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是、（用原文回
8、答）（2分）（2）从上文可知，蒋堂是一位的人。（3分）【答案】10.（1）担任（2分） （2）返回（2分）11.B（3分）12.（1）（独不肯去）须索回书；（1分） 左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去（1分）（2）判断力强（善于观察善于思考） 有识人之明(善于识人) （3分,答对一点给2分）【解析】10.考察学生对150个文言实词的掌握。（1）“为”有“做”、“作为”、“在”“担任”等义。下文中“淮南转运使”为官职之意，此处应为“担任”。（2）此处需注意联系文章意思，切勿看到“书”就想到了“还书”。“ 各县致贺书，皆投书即还”意为“所属各县照例送贺信表示祝贺，都是送信的人放下贺信即返回”。此处为“
9、返还”之意。11.本题考察学生能用现代汉语翻译文言句子的能力。注意句子中“为”、“之”“方”的意思。注意联系句子的语境义，此句意为“于是就写了一片纸作为答书，那吏人才离去”。12.本题考察对古诗文内容的理解以及对人物形象的把握。（1）需理解“如此野狠”的含义，此处说仆从如此蛮横无理，联系前文找到描写仆从行为的有关句子。即“有一县令使人独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去”可知具体行为表现为“须索回书”、“左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去”。（2）审题，题目中问道蒋堂的人物形象，则可根据文章主要事件，并找出对蒋堂人物的肖像、语言、动作、心理有关的句子。从蒋堂通过仆从的性格特点就能准确
10、判断县令特点就可以看出他是一个判断力强或善于思考的人，从他写信告诉苏子美县令的为人可知他是一个有识人之明的人。【译文】蒋堂侍郎为淮南转运使时，每年冬至节日，所属各县照例送贺信表示祝贺，都是送信的人放下贺信即返回。独有一位县令所派的人不肯随即离去，要求必须有转运使的回信；转运使身边的人劝他走，他都不听，以致呵斥驱逐也不走，还说：“宁可得罪，拿不到回信不敢回县里去。”当时苏子美在座，甚为吃惊，觉得奇怪，就说：“这做仆从的都如此蛮横无理，那县令可想而知。”蒋堂说：“恐怕不是这样。这县令一定是一位强干的人，能如此使人不敢怠慢他的命令。”于是就写了一片纸作为答书，那吏人才离去。苏子美回到吴中一个多月，收
11、到蒋堂的信说：“那县令果然是一位强干的人。”于是为他传播名誉，后来终于成为名臣。二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成第13-16题（18分）小议“挫折”大自然里，树木饱经风吹雨打，折伤愈合后会形成疤节。结疤之处往往是它最坚硬的部位，它虽难看，却坚实地支撑着树木成长、直耸蓝天。每个疤节都是成长的见证，温室里长不出参天大树，正是此理。树木如此，青少年的成长亦如此。我们应当认识到，挫折是生活的组成部分，每一个人在成长过程中都有可能会遇到各种不幸，所谓的“一帆风顺”、“万事如意”，往往只是人们的愿望而已，“_”倒是司空见惯的。既然这样，我们应该怎样对待挫折呢？面对挫折，要夯实理想信念。理想信念是人
12、们心灵世界的核心、精神世界的根系。正确的理想信念能够引领精神，指引方向，即使前路坎坷、境遇复杂，也能透过乌云阴霾，看到希望曙光。纵观古今成功之人，无不是在逆境中坚守信念，进而获得成就，正所谓“_”。我国古代科学家张衡发明地动仪时，被朝廷降级，被人嘲笑不务正业，但他却不为功名利禄和嘲笑所动摇，最终获得成功。毛泽东在谈长征时曾说: “自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾有过我们这样的长征吗？”“没有， 从来没有的。”是什么让共产党人和革命军人在挫折苦难面前不畏牺牲，最终走向胜利？答案只有一个坚定的理想信念。挫折感在某种意义上体现的是思维方式的较量。面对挫折，要建立正确思维方式。有的人面对挫折，
13、将其看成人生的另一个太阳，透过消极因素看到积极的一面，做真正的归因，不自我否定，不轻言放弃，通过正确的思维方式构建坚硬的心灵内核。而有的人面对挫折，习惯把挫折失败归因于“我无能”，自我否定，怀疑抱怨，甚至产生羞耻感、瓦解感，使精神颓废僵化，行动懒惰固封。“_”，道理就在于此。面对挫折，要增加韧性与耐力。成功与挫折往往仅有一步之遥。挫折必然是痛苦的，但挫折和苦难恰恰是人格、品行、才干的主要塑造者。曾用“墩墩苗”比喻人才的培养和锻炼，强调“ 要信念如磐、意志如铁、勇往直前，遇到挫折撑得住，关键时刻顶得住，抗得了重活，打得了硬仗，经得住磨难”。唯有在困苦中摔打锤炼，逆境中磨砺心智，才能实现大事难事中
14、见担当，逆境困境中见襟度，锤炼承受挫折的韧性与耐力。这种韧性与耐力是富有智慧的，是建立在洞察力、希望和乐观主义之上的，从而实现本领跃升、能力跨越、人格塑造。愿我们每个人都能用心应对人生道路上的挫折，在挫折中不断超越自我，铸就人生的辉煌!13.请选择适切的选项填入第段横线处。（3分）A.自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男B.天有不测风云，人有旦夕祸福C.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来14.第段加点词“另一个太阳”在文中的含义是_（2分）15.上文的中心论点是:_。作者首先阐述_；接着从_、_、“要增加韧性与耐力”这三方面论述了对待挫折的方法。（9分）16.下列这段文字放在上文哪一段中最合适？请阐述理由。（4分）毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家之所以具有超人的胆识、丰富的政治经验和卓越的治党治国治军才能，都是在长期革命、建设和改革
