震撼心灵的教育故事

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1、震撼心灵的教育故事学习过程中，我被一个个感人肺腑的案例故事震撼着，激励着，成长着。很幸运能在工作之余品尝到这一道道彰显教育智慧和教育机智的精神大餐。但是由于时间仓促，只能狼吞虎咽，很多都还没来得及消化。下面我把自己对撕心裂肺的痛这篇案例故事的一些肤浅感想提出来与大家分享一下。撕心裂肺的痛生动地讲述了班主任严老师在班级评选“三好学生”这件事上，经不起“升学率”的诱惑，最终将良心的天平指针指向了“同事的情分”。可当结果宣布后，面对孩子们一个个木然的表情时，他感到内心无比的压抑和异常的难过。道德的良知使严老师陷入了深深的自责与愧疚之中，他悔恨自己不该受“人情”和“升学率”的桎梏，把评选当作自己的私有

2、权利，因此而蒙蔽了孩子纯净的心灵。他觉得自己无颜面对自己的学生，只好选择了向校长提交不再担任班主任的申请书。姚梅林专家对此评价说：在“三好生”选举这样关键的事件上，公正公平确实是非常重要的，虽然只是少部分人有可能成为“三好生”，但是隐含的信息是教师的公正与否以及教师的导向问题，所以在这个问题上应该说教师本身也是一个榜样，要给学生树立一个正直、公正的道德楷模。当然教师很多时候也有他的难言之隐，因为有很多潜规则。这位严老师确实做的相当不错，他至少有一些道德的良知，只是在道德行为上还缺少一些力度，严老师还做了很多的反思，这些都是值得肯定的。我们从教师群体这个角度来看，现在很多老师面临着职业枯竭这样一

3、个心理现状，这可能跟老师受到各种各样的压力有关，我们都应该关注。怎么样学会拒绝，怎么样排解压力，怎么样守住道德底线，又如何去寻求社会支持这是严老师，也是众多班主任应该直面的问题。所以这不是一个简单的教师的榜样或者评选“三好生”的问题，其中蕴含着很多我们都要关注的一些事情。”老师们激情飞扬的案例故事让我震撼，专家们精彩犀利的点评更使我折服。是啊！一次看似简单的“三好生”评选活动，却因为其中有很多潜规则而对很多人造成了不同程度的伤害。首先使班主任老师内心产生了很大压力，过程中感到有困惑，有愧疚、有自责。同时也伤害了所有的学生，因为这让大家感受到一种隐性的欺骗。其次，使真正优秀的学生丧失了被评为“三

4、好生”的机会。同时使被评上的人也成为了受害者，因为在别人眼里他是通过一种不公正的手段得来的，虽然这个“三好生”荣誉可能决定将来上什么样的学校，却更重要的是伤害了孩子们的价值体系这个是短期之内很难弥补的。它给孩子们的心中留下来的阴影和不公正感会持续很久，会在相当长一段时间里面埋下一些隐患。需要很长很长的时间再重新建构一个正确的、合理的、健康的价值体系。案例中的严老师虽然有一定的公平正义感，却最终还是被“同事情分”和“升学率”束手就擒；因为“一团和气”最终难以逃脱“一团怨气”得到的结果是“烦恼自己，伤害他人。”借专家们的话说：这表明严老师为人处事的准则不够坚定，对错误感情缺乏免疫力。我们无法让自己的身边没有赵老师这样的同事，但我们可以选择“维护公正，坚守师德。”丧失公正会损害自己的威信。 那么，到底该怎样学会拒绝，怎样排解压力，怎样守住道德底线，又如何去寻求社会支持呢