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1、最好的资料送给最好的你25关于老师的工作总结八篇关于老师的工作总结八篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一期间、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我整理的老师的工作总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。老师的工作总结 篇1老师要做好的工作不仅仅是教学，还有很多的方面，比如老师在提高自己的能力方面，这是一直以来都在要求老师的，老师进展性评价研究课题工作报告。老师教学能力的提高不仅仅是对自己的一种锻炼和进展，
2、也是对学生的负责态度，只有这样，我们的教育才会出现进展，相信这一点是大家都能够知道的。经省教育科学规划领导小组批准立项的课题进展性老师评价研究，历经两年多的研究，现已完成了课题任务，形成了预定的研究成果。以下分四个问题报告如下：一、确定课题研究的指导思想新一轮课程改革归根到底必须落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是进展性老师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是进展性老师评价的最重要的热点之一。这是我们课题组将老师进展性评价的课题研究方向最终定位为课堂教学进展性评价研究的原因。1、建立进展性的课堂教学评价。2、重构课堂教学评价标准的内容，突出学生主动参加学习和师生互动的评价内容。
3、3、强调评价方法的多样化。4、改变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式。5、加强对课堂教学的科学治理。二、确定研究的步骤及采用的方法1、预备阶段制订课题实验方案，设计各种实验表格，制订业务等级标准，成立课题组，明确责任分工。对课题组成员进行培训。制定评价方案。2、实验阶段按实验方案进行实验。按“学习实践诊断反馈反思措施再学习再实践”的模式进行进展性评价的实践操作，使被评价者逐步实现进展目标，同时积累研究资料，完善实验方案，工作总结老师进展性评价研究课题工作报告。3、总结阶段进行课题研究的全面总结。对研究过程中形成的各种资料进行了梳理；进一步完善了进展性老师评价方案及各种评价工具，使之
4、成为学校的常规工作；组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题鉴定。主要采用了观察法和自然实验法进行。三、本课题研究的结论完成了有关论文和评价方案的制定。老师对进展性评价有了充分的熟悉，克服了传统的单纯以奖惩为目的老师评价制度的弊端，有利于老师业务水平的进展和提高。四、本课题研究的意义1、实施进展性评价，是社会转型的呼唤，是素质教育与新一轮课程改革的要求，是学校治理与老师评价体系进展的需要。2、实施进展性评价，促进了老师专业水平的进展，有利于学生全面和谐进展，有利于学校治理方式的民主化、科学化。3、通过本课题的研究，提升了老师
5、的整体素质和学校的科研水平，深化了学校“科研兴校”的办学特色。在今后的工作中，我们必须要定期对老师的教学能力进行抽查，将老师的教学水平提高一个档次才是最重要的，相信这些都是我们应该做到的事情，在不断的前进与进展中，老师的教学能力已经被看得很重，希望我们能够一直保持下去！老师的工作总结 篇2自20xx年夏始，蒙建筑学院抬爱与提携，我有幸获得教职工作至今，回想起来，心情忐忑，自思未尽其力，未尽其职，唯有自我之批评，方能告慰学院高层与诸多前辈殷殷厚望之情，学院老师工作总结。我的大学和研究生教育来自纯粹的美术学院教育，即基于人文学科基础之上，更侧重于西方所谓酒神精神之思考与表现方式的教育。这一点与本国
6、建筑学教育传统的理性精神差异之大，形同矛盾之两翼。或许正是这一点，以及学院领导有容乃大、兼融并蓄之胸襟，提供了我得以工作的前提和基础。建筑美术-我所在的领域，应该包括三个贡献于建筑学的基本内容：一是基本造型能力培育的基本观察和表现能力，对于培育想象力和表现力尤为重要；二是艺术理论课程培育的艺术修养与基本的艺术观念与思想，古代与现代、后现代以及当代艺术，都应是其覆盖的范围；三是艺术作品、活动、出版物以及言传身教，构成一个无界限的相对于理性精神的自由空间，是看起来无为的精神空间。回首20xx到20xx两个学年，我最主要的基本造型课程(素描和色彩)都被安排在华清学院(建学xx色彩、建学xx素描和色彩
7、、建学xx素描)，教学方法上与前艺术学院教学有两个方面的不同：一是在素描开始阶段，以线条表现为主(而非明暗调子)，强调对结构、比例、透视、实体空间之理解与表现，光线造成的明暗对比、空间强弱退居其次，二是色彩基础阶段，以水彩为主要方式(而非广告水粉颜料)，理性分析色彩的基本相貌、冷暖、明暗与前后的空间虚实关系。素描和色彩在第二学期都安排学生到户外画写生，课程结束之后的实习依然如此，强化对比实景的阅读与表现，另外我们增加了一次汉武帝陵、霍去病墓、乾陵的一日考察(这一点乃薛星慧与阙阿静老师之贡献)，以加深对汉唐古代艺术的爱好与熟悉。自20xx年暑期开始，我承担起建筑学院本科的部分美术教学任务，包括：
8、xx级建学20xx年暑期美术实习、xx级建学图形创意(选修)，与外教谢尔盖老师共同教授的有建学xx01班素描和素描实习(xx年始)，与阙阿静老师共同教授的有建学xx01班色彩(xx年春)，以及与谢尔盖、姚元怀、张钰老师共同带的建学xx级20xx年暑期美术实习。一年下来，深感问题之多而力之不从。在基础造型能力的培育上，先要做好两方面工作：首先，素描与色彩之练习，是百年来美术教学的基本模式，对学生基本造型能力与观察能力之培育不容怀疑，而近年新的艺术教育观念也可做东西方艺术两个区分，对中国传统艺术门类的学习(尤以中国山水与花鸟画为例)以及现当代艺术的观念艺术、虚拟艺术等，似可完全不学素描与色彩，而以
9、西学为基础的现代建筑学则仍适用学习；其次，建筑学所需之素描与色彩练习与纯艺术练习大为不同，需要在现有教学体系前提下，制定出完整独立且针对性强的教学方案，比如深化对外形、体积、比例、透视、空间的素描，在几何形体的概念基础上，以想象形式逐步构建复杂的空间结构(乃谢尔盖老师之贡献)。在艺术修养与基本艺术观念、思想的培育上，东西方美术史、设计史、美学等理论课程，应同步系统讲授，重在基本观念与思想的理解。除本科教学以外，林源老师为建筑理论专业硕士申请的中国美术史选修课，亦交给我讲授，与xx年秋的第一次分门别类体系不同，今年改变为系统化地通过艺术作品，追寻其背后的信仰、观念与思想之历史流变，进而形成一个对
10、古代中国文化与艺术基本整体而深化的熟悉。在艺术作品、活动、出版物以及言传身教方面，我参加了很多非常有益的活动。20xx年10月，受原副院长张晓辉嘱托，我与艺术学院俞进军教授参加了在清华大学举办的第九届全国建筑美术研讨会，深感国内建筑美术教育的危机与责任，与会建筑师观点相左之外，都同时承认艺术观念与现代建筑之间的密切联系，以技巧练习为重点的传统教育模式将不得不向以观念为主的新教育模式转移，全面的艺术修养对中国学生尤为重要。在教学同时，我亦为xx年全国民居会议做平面设计工作，为学院设计院徽(后续应用部分未完成)，另外，设计作品还参加西安地铁标志、西安20xx世界园艺博览会标志征集、20xx设计进程
11、德中平面设计沟通大赛等活动。令人惭愧的是xx年给学院做的新年贺卡设计失败至极，至今尤痛。现今深思，一是创作状态不对，长期固步自封、闭门造车，二是方法单一，未有效尝试不同媒介与方式，三是对材料、工艺了解不够，四是沟通不好，未与薛、阙二位老师充分沟通意见。学院院徽设计亦有很多问题，还需尽快解决。自谢尔盖老师来到学院后，我被安排为他的助教，协助教学工作。谢老师工作非常仔细负责，在带xx01班素描实习时，为辅导学生，常常不吃早饭、午饭，以节约时间。为学生讲解、示范，亦循循善诱、不辞辛劳(惜学生英语出众者寥寥，又兼文化之内敛与害羞)。跟他在一起工作，深为感佩之。工作之中，谢老师不断强调艺术练习在观察、表
12、现以及艺术品味几个方面对建筑学的巨大作用，认为建筑学不需要艺术练习的想法是非常愚蠢的，他把培育学生分为两个层次，一个是工程师，一个是建筑师，前者只是不断地按部就班地工作，是一个白领工人，后者不断有新思想新方法，以具有制造性地工作服务社会和人群。同时，谢老师也看到教学中的很多问题，不断与我沟通，提出一个又一个富有建设性的意见和建议，比如增加艺术练习选修课程，弥补正常课时不足的问题。目前我正与阙老师不断沟通，试图提出并建立一个适用于学院目前环境的系统、深化、持续的美术教学体系，他的具体方案会随后在计划中提出。目前已购买了部分他建议增加的教具、教学辅导书籍，申请增加了两间临时教室，相信对近期教学有不
13、断的刺激与提高。回首担任教职两年来，深受学院领导信任和诸位前辈、同仁厚爱，我唯有尽一切力，方能回报之。最后恳请大家对我的工作多多批评，多提意见和建议，谨致最真挚的谢意！老师的工作总结 篇3一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期，我校一切以学生的成长为出发点，转变教育观念，深化课堂教学改革；以培育学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规治理，提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩,现总结如下：一、加强学习，树立新的理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了老师的理论和业务学习
14、，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1、加强对“苏、陶”理论的学习。本学期我们以开展“名家教育思想论坛”活动为契机，督促老师学习给老师的100条建议陶行知教育名篇，以高、中、低班级教研组为单位，组织各学科老师对两本著作具体研读后，分别确定论坛主题，教研组内研究论讨，最后在全校的论坛中评选展示。通过论坛活动的开展，广大老师不仅对苏陶理论有了新熟悉，并能在日常教学工作中得以运用，更在全校掀起了一股学习研讨的热潮。这个学期，在学校开展的各类教研活动中，老师们都较好地体现了这些精神。2、重视教育教学理论
15、学习。教育教学理论是老师课堂教学的指针，本学期我们组织老师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了湖北教育小学语文老师小学数学老师小学青年老师等教学书刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。3、鼓舞老师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高老师教学业务水平，我校大力支持老师到外校去观摩学习，本学期，共派出几名老师分别参加了省、市级各类培训、学习活动。每次外出学习后，老师都将学到的最新的教学理念用汇报课、专题汇报的形式汇报学习收获。将外出学习收获最大化的回报学校，以此带动全校老师专业素养的提升。二、加强校本教研培训、提高老师素质1.这学期，我校在校本培训中把老师的政治思想和师德修养放在首位，以转变教育理念为核心，采用多种形式更新老师教育观念，用先进的名家教育思想指导教育行为，确立先进的教育观，人才观、学生观。激励老师要不断地提高自己，进展自己，通过自学、远程培训等形式提高自身的学历层次和业务水平。从而使老师以身作则，真正做到教书育人，为人师表，不断更新知识，以适应学生进展需求。2、提高老师队伍的业务水平是提高师资素
