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1、针对特殊学生我们该怎样做,在学校我们经常会碰到一些情况特殊的孩子，对于这些孩子我们该怎么去做呢，曾经我有过一段时间的跟班就读的情况，通过那段时间的学习，也了解了随班就读工作的真正含义，对特殊学生我们该如何去指导和实施教学。,自20世纪5070年代去机构运动出现以来，大量特殊儿童进入了普通教育系统，特殊儿童的加入给我们这些普通教师带来了挑战，特殊儿童的到来相对于普通学校来说是有一定影响的，这就要求我们的学校、教师，以及其他的学生给这些特殊学生创造一个能够完全接纳他们的校园氛围，怎样的才识完全接?商厥庋男?园氛围呢？1.相互理解。相互理解必须建立在相互认识的基础上，必须增加对特殊学生的认识。每个教
2、师都要认识到特殊学生的教育是每个教师的责任。2.相互信任。教师需要相信他们能够为自己的行为负责。相信自己能教好这些学生，相信自己的同事能够教这些学生。3.相互支持。随班就读的特殊学生需要适当的社会支持。教师之间、教师与管理人员之间、学生之间都需要适当的支持。4.相互尊重。尊重特殊学生的特殊需要，才是真正接纳他们，他们才是与其他人平等的。,我们除了要营造完全接纳的校园氛围，同时也要有适合他们的课堂教学，既然要给他们提供一个适合他们的课堂教学，那么我们就要对一系列的教学模式进行调整。如：一.教学目标的调整，由于普通班级内不同学生的能力水平存在差异，所以教学应该存在差异。由于课程中同一个内容需要根据
3、学生的能力不同确定教学目标，对某一个教学内容可以根据学生的能力水平确定应该达到的水平，而且可以根据所确定的水平组织不同的教学活动。二.教学内容的调整，在对这一部分调整过程中我们可采取以下几种方法：1.教给他们预备技能或者先行技能。2.提前教授他们一些关键性词语的概念，或者提前预习，提供课堂教学内容的大纲。3.制定不同水平的教学内容。4.增加应用性、功能性的内容。5.重叠式课程。三.教学材料的变化。四.教学过程的调整，要对这部分内容进行调整，那我们呢就要1.改进教学内容的呈现方式。2.作给出指导或者指令尽可能简明简洁。3.让特殊学生有机会接触特殊的教学材料。4.让学生在不同水平开展活动。5.允许学生使用铺助设备等等。五.教育评价方式的调整。,但是由于现阶段我们的政府以及学校的人力资源和资金还有限，在对待特殊学生的需求上还不能做到较大的满足，但是我相信，只要我们同心协力，随班就读工作会取得实质性的进步的。,
