《最新人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》教案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版物理九年级第 16 章第 4 节变阻器教案1教学目的：(一)、智育目标： 1 了解滑动变阻器的构造, 在电路中的符号 , 理解变阻器的工作原理。 2 会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。(二)、德育目标： 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理, 激发学生的发明创造热情。教学重点：变阻器的原理及使用。教学难点：正确连接与使用变阻器。教学用具：电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器。教学方法：演示法、观察法、讨论法课时安排： 1 课时 备课、授课时间：(一)、复习： 我们学过的电学部分的物理量有哪些？ 它们之间
2、有联系吗？ 一段导体两端的电压越高 , 通过它的电流就越怎样？当导体的电阻越大, 通过它的电流就越怎样？(二)、引入新课： 上节课我们学习了电阻的有关知识 , 知道了导体中有一种阻碍电流的性质 , 我们把它叫做电阻。如果在某个简单电路中 , 接有一个小灯泡, 如何改变小灯泡的亮度呢？(三)、讲述新课：(一)变阻器及其构造1 变阻器：电阻大小可以发生变化的装置。 2 变阻器的原理【问题】 (1) 影响电阻大小的因素有哪些？ 有长度、横截面积、材料和温度。 (2) 利用这些因素如何改变电阻的大小呢？ 3) 靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？ 【结论】靠改变长度改变电阻的大小比较容易 , 其它的因素
3、都比较麻烦。 3 变阻器的构造(1) 如何改变导体的长度呢？ (2) 要增大导线电阻的可调范围 , 该怎么做？ 电阻线必须做得很长。(3) 如何使之小巧、轻便呢？ 要将电阻线绕在绝缘瓷管上, 并使各线圈间互不接触。 (4)怎样保证不互相接触呢？ 电阻丝外面要涂绝缘层。 (5) 滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？ 把滑片与电阻丝接触地方的绝缘皮擦掉。 【观察】大家观察滑动变阻器的构造 , 重点看电阻线的绕法、绝缘皮的是否刮掉, 滑片如何与电阻线连接的。 (6) 电阻丝是用什么材料做的？ 为使变阻器的可调范围变大, 导线用电阻丝代替, 它是用电阻率较大的合金线制成的 , 这种合金线又叫电阻线
4、。 【结论】变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的 4 变阻器的结构5 变阻器的铭牌变阻器滑片上还有一个铭牌,上面写有“ 50Q 1 . 5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。为了防止烧坏变阻器, 通过变阻器的电流, 不能超过允许的最大值。 二、探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度” 【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？ 【观察分析】 (1) 电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？ (2) 哪两个接线柱问题的电阻是不变的？(3) 哪两个接线柱间的电阻很小？几乎是零？ (4) 移动滑片时, 哪两个接线柱间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ 【设计实验
5、】 (1) 灯泡应该串联在电路中, 还是并联在电路中？ (2) 要控制灯泡的亮度, 应该接哪两个接线柱？ (3) 闭合开关前, 为保护电路 ,滑片应该处于什么位置？ (4) 如何设计你的实验电路图？ 【实验操作并观察现象】 根据变阻器连入电路的情况, 先判断滑片向哪个方向移动, 电路中的电流会增大还是减小, 然后再通过实验判断是否正确。 【学生交流】 (三)电阻箱1 分类：旋盘式电阻箱、插入式电阻箱2 介绍其构造并观察练习读数。 (四)、巩固新课： 做同步练习册(五)、小结：让学生归纳这节课学到的知识。(六)、作业：完成节后练习。板书设计： 一、变阻器：能够改变电阻大小的装置二、滑动变阻器原理
6、：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻2 构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片3 电路图中的符号 4 滑动变阻器的铭牌三、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 教学反馈： 该课主要讲变阻器, 由于学生对变阻器不熟悉, 所以我发了一些变阻器让学生观察 , 发现再让他们回答相关问题时, 比光看书回答问题效果好得多。 该实验不难做, 主要是让学生连好变阻器, 在电路比较完全的情况下（ 二节干电池、一个2 5V 灯泡 ）, 完全可以放手发动学生, 不必但心烧坏灯泡的问题 , 就是学生连接错误也有自己更正的机会 , 这样就能真正实现让学生在探索中提高、在疑问中进步。 电阻箱的知识用多媒体播放效果较好,特别是练习读数, 它是许多读数的基础, 多练习一下是比较好的 , 学生在此出现的问题并不多相反 , 他们的学生兴趣还非常容易激发。 2 / 2
