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1、广西桂林市宝贤中学九年级物理11.1宇宙和微观世界教案 人教新课标版教学目标一、知识目标1 .知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的.2 .初步了解原子的结构.3 .对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解.二、能力目标1 .通过活动和生活经验了解一些现象.2 .应用所 学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象.三、德育目标1 .通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣.2 .帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备.3 .通过了解宇宙，认识人类的探索过程教学重点物体的三态变化.教学难点正确理解宇宙及其组成.教学方法析讨论法：通过学生积极的活动
2、，了解三态变化及其生活中的一些常见现象教学用具一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录 像机等 课时安排1课时教学过程一、引入新课师同学们，我们都生活在一个美丽的世界上.大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球.（教师引导同学们观察教材中图 11. 1-1和图11. 1-2中的两幅图）师看到这些，同学们能想到什么问题呢？生宇宙的组成是怎样的呢？生太阳系的组成呢？地球在太阳系中是怎样运动的呢 ？生科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹.师同学们的问题提得很好，通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界.二、新课教学1 .宇宙是由
3、物质组成的师奇妙的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢 生各种各样的物质.师）对，这些物质包括很多，从“小”的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星.地球处于太阳系中，这是同学.们知道的天文知识.生地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外还有若干小行星、彗星等天体绕太阳运动.师总结得很好，课本上的两幅图，已经很形象地给我们介绍了广阔的宇宙.2 .物质是由分子组成的生既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢？ 想想议议师:如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割.如果不断地分割下去，有没有一个限度呢？
4、生如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗？师同学们提出的问题非常好， 老师这儿有一块冰糖（教师出示）.这块冰糖能不能无限 分割下去呢？同学们讨论并请大家大胆发表你的看法.生糖是甜的，开始分割时糖仍 是甜的.如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜 味的时候，就不再是糖了.师讲得非常好.我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”.生在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做 玻璃的“分子”呢？生我觉得是可以的.师组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子.生也能说组成水的是水分子.师非常正确.现在谁可以告诉大家物质是由什么组成的呢？生物质是由分子组成的.师什么是
5、分子呢？生保持物质原来性质的微小粒子叫做分子（molecule）.师同学们总结得很好.物质是由分子组成的.由于分子间有一定的距离，因此物质就 有一定的存在形态.3 .固态、液态和气态的微观模型生我知道，物质的存在形态有三种，固态、液态和气态，这些在小学学过.师同学们能不能举例说明呢 ？生教室的门、黑板、桌、椅都是固态.生我们喝的水、牛奶、饮料都是液态.生生活中离不开的空气是气态，氢气、氧气等都是气态，师物质的不同状态各有什么特点 7a们怎样来区分它们呢 ？演示实验师老师这儿有一个杯子，还有一些水，同学们注意观察.（教师将杯子拿在手中展示给同学们 ）师这个杯子是液体还是固体 ？生固体.师它有没有
6、固定的形状呢？生有.师什么形状？ 生圆柱体. 师那么它有没有一定的体积呢 ？生有.师（把杯子侄过来）看形状变了没有？生没有，还是圆柱体.师那么它的体积变了没有？生没有.师同学们说固体有什么特点呢 ？生固体有一定的形状，也有一定的体积.师总结得很好.继续演示老师往杯子里加满水盖上盖子师现在我往杯子里加满水，大家看：现在杯子不动，那么水有没有一定的形状呢？生有.师什么形状？ 生也是圆柱体.师那么这杯水有没有一定的体积呢 ？生有.师（边讲边演示）现在，我把水倒入另一个和刚才形状不同的容器中，同学们观察，水的形状改变了吗？生改变了.师水的体积改变了吗？生水还是刚才那么多，体积不变.师因此，我们又可以发
7、现液体有什么特点呢？生甲液体具有一定的体积.生乙液体没有固定的形状.师两位同学说得都很好.同学们能不能讨论一下气体有什么特点呢？生对于气体，我们从来也没有听说过圆形的空气，也没有听说过有方形的空气，说明空气并没有固定的形状.生我们也没有听过有一杯空气、一盆空气的说法，所以空气没有固定的体积.生气体的特点是没有一定的形状，也没有一定的体积.师同学们归纳得非常准确.我们身边的物质一般有三种状态.同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢 ？生（思考讨论后回答）我们认为某一种物质的状态是可以变化的，如水在很冷时能结 冰，由液态变成固态，水开了后还会变成水蒸气，由液态变成气态.生我们在第一册中学过的物
8、态变化，说明物质的三种状态之间都是可以转化的.师物质的状.态发生变化时，体积会怎么变化呢？ 想想议议师物质从液态变为固态时体积变大还是变小？同学们能举出一些例子说明吗 ？生我知道液态变成气态时，体积肯定是增大的.比如水沸腾时，蒸气满屋子都是.生我认为物质由液态变为固态体积是减小的.点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地， 甚至会流出来成为烛泪，但吹 灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去.生我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液 态变成固态时体积会变小.生我觉得液态变成固态时体积不一定要减小.比如水变成冰时体积是变大了.师同学们讲得都有道理. 有一点同学们没有异议， 就是物
9、质的状态发生变化时，体积也会发生变化.这是为什么呢 ？请同学们阅读教材 P6内容及图11 . 1-6,并和同学交流自己 的收获.生物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化.生固体物质的分子排列规则，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大家周围空间 很小，并且相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的.生液体物质的分子可以移动， 就像下课后同学们的运动. 虽然可以活动一下， 但终究 不出学校的范围，这就是液体分子虽可运动， 但还是有约束力的， 因此液体有流动性， 但总 会保持一定的体积.生气体的分子几乎不受力的约束，就像放学乱跑的学生，
10、最后可跑到很远的地方，因此气体没有一定的体积，也没有一定的形状.生看来，分子的排列对物质的存在形态影响很大，但分子又由什么组成的呢？4 .原子结构（教师出示原子结构模型图）师物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的.放录像原子的组成.师物质世界是丰富多彩的， 人们对物质世界的认识是逐步深入的.相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献.科学世界师请同学们在课后阅读“纳米科学技术”，了解纳米方面的知识，并收集纳米技术应用方面的资料，互相交流.三、小结这节课我们通过学习， 认识到宇宙基本由太阳系、 银河系、河外星系等等星系组成. 除 此之外.我们还了解到物质是由分子组成的，进一步深化了物质的存在形态，并且阐述了固态、液态、气态三种形态的.特征及微观模型，了解了组成物质世界的分子及原子的结构， 初步了解了微观世界.四、布置作业课本后习题五、板书设计宇宙是由各种物质组成的由R /鲂加记国物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的微小粒子于由及微观世界J物质的三种状态 特点一（固、液、气）I微观模型 用心爱心专心4
