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1、阳江中心小学“一月一事”之五月主题活动方案我爱阅读 阳江中心小学阅读主题活动实施方案【活动导言】 一个爱书的民族才是优秀的民族，一个有书的学校才是真正的学校，一个读书的孩子才是有前途的孩子。最是书香能醉人，让我们沉醉在浓浓书香之中，让书香飘溢在我们的校园，让书香伴随着我们的人生。【活动目的】1.用阅读引领师生成长，让师生与好书为友、与智慧同行，在阅读中开阔视野、陶冶情操、提高文学修养。2.在师生共读中教会学生阅读的方法，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，努力创建“书香校园”。【活动口号】 开卷有益我们爱读书 良师益友我们读好书 行万里路我们多读书 乐在其中我们勤读书【活动时间】2018年
2、5月2日5月30日【活动内容】1、 营造氛围（一）时间：5月2日7日 （二）内容：1.各完小利用国旗下讲话或者集体教育契机开展以“阅读”为主题的讲话，为“阅读”主题活动拉开序幕。2.各班展开以“阅读”为主题的班级文化建设（黑板报、手抄报）。3.根据年级、班级、课本的实际情况与学生讨论选定好两本书，并根据学校总方案拟订简易的班级阅读计划，书的来源可以自愿购买，可以互相借阅等。4.完善班级图书角，每人自愿捐出两本图书（写好名字，定时看完返回），要求各班图书天天开放，并专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责图书的借阅、登记、归还等服务工作。二、读书实践（一）时间：5月8日30日（二）内容：1.晨诵
3、：为了提升人文精神，弘扬中华优秀文化传统，在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”晨诵活动。班级可以根据学校推荐的诗歌作为晨读教材，通过创造性地开展“读一读，赛一赛，品一品”等方式，加强晨读晨背。2.午读：我们带着学生一起走进书的世界，一起捧着书静静阅读，可以自主读书，可以老师带读，也可以学生带读等。3.个读：根据规定篇目与自选篇目，每天保证半小时以上的个人自主研读，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每周写1篇有质量的读书笔记。4.互动的课堂（利用阅读课、班会课）（1）指导：根据年级、班级的实际情况对学生的读书进行有针对性的指导。（2）采蜜：俗话说，不动笔墨不读书。在阅读时鼓励学生将自
4、己欣赏的词、句或段摘抄下来，一段时间后展出，比比谁的采的“蜜”最多、最甜、最美。（3）交流：你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢读这本书？请你在读书交流会上畅所欲言，发表个人观点，可以谈收获，可以讲疑惑，可以说故事，也可以辩论等。（4）图画：A低年级：利用一节美术课，由美术老师指导画一幅“与书相伴”的主题画。B中年级：利用一节美术课，由美术老师指导，用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的图书推荐卡。C高年级：利用一节美术课，由美术老师指导完成一幅“与书相伴”的主题手抄报。【活动结语】生活里没有书，就好像没有阳光。愿教师和学生在书的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知识！愿书伴着每一位老师、每一位
5、学生幸福、愉快地成长。 阳江中心小学德育处 2018年5月1日以上活动方案仅供各校活动参考，大家可以根据本校学生特点进行拓展和延伸。请各完小、办学点在开展活动时做好照片拍摄、资料收集工作，根据本校开展活动情况进行图文报导。并在5月30日前将总结材料发至德育处彭青美处（）！附：阅读主题阅读参考资料低年级： 好饿的毛毛虫 月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。星期天早上，暖和的太阳升上來了。Pop一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。他要去找一些东西來吃。 星期一，他吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。 星期二，他吃了两个梨子。可是，肚子还是好饿。 星期三，他吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。 星期
6、四，他吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。 星期五，他吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。 星期六，他吃了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条小黄瓜，一块乳酪，一条火腿，一根棒棒糖，一个樱桃派，一条香肠，一个杯子蛋糕和一片西瓜。 那天晚上，毛毛虫的肚子痛！ 第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里头。里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来 啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。 书本里的蚂蚁 有一只小蚂蚁，正趴在花蕊里睡着觉，不小心被一位小姑娘夹到书
7、本里。它被压得扁扁的，真像一个小小的字呢，这可是一个会走路的字哦。后来呀，这只小蚂蚁带着书本里的字们跳起了舞，还串起了门呢！哈哈，这下，每天都有令人惊奇的事情发生喽，一起看看去吧。 古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。 小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音。 “是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答着。 黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得象蚂
8、蚁。”字很不好意思地回答。 “我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也象一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。 书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页，所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本 很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说，现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！ 旧书不再是一本安安静静的书了。 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她原本看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。 第二天，小姑娘忍不住又打开书来看
9、，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。 是的，第三天的早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。 小姑娘再也没有买过故事书。 书是甜的 小朋友，你知道爱因斯坦吗？你肯定会说，那当然。爱因斯坦是闻名世界的大科学家。你可能不知道他是犹太人。犹太人可聪明啦！ 在每
10、一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读圣经给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩稍微大一点时，母亲就会取出圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔圣经上的蜂蜜。 真是书甜如蜜，知识如蜜。所以，犹太人都很喜欢读书。 全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本。 难怪犹太民族出了马克思、爱因斯坦、门德尔松等世界大家；难怪到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖；难怪犹太人的智商（IQ）比一般平均值100高出1215；难怪在排名前四百名的美国富翁中，有一百人是犹太人。 中年级： 书是避难所安格斯威尔逊 我父母步入中年时生下了我这个老六儿，我比五哥小13岁。这样，比起世界上
11、的“独生子”来，我比他们更受宠也更孤独。我父母爱我如命，可我那些孩子气的兴趣和要求，在他们来说是太过分、太让他们疲于应付了，他们无论怎样也成不了我的好伙伴。我的几个哥哥倒是使家里充满了生气和友爱之情，可他们都快长成大人了，才不会关心小孩子呢。他们把我当成小孩儿，讲些个稀奇古怪的事，做稀奇古怪的游戏或胡扯点什么。这些东西一点意思也没有，只是令我不解而已。其中原因是，他们要么太费心思，编的那些东西超出了一个小孩子的想象力；要么就是按照常规弄得千篇一律，一点也不把我当成一个有个性的孩子看待。 多少年后，我在大英博物馆当图书馆员，一连几个月给几百本儿童故事书编目。 在工作中我发现，那些次书正是儿时我们
12、家人无法让我喜欢的那一类，它们或故意弄得稀奇古怪只令孩子目瞪口呆而毫无教益，或先入为主地按几个年龄段，一刀切，统统简化一番（如46岁，1012岁，依次类推），这样永远无法启发个性化的想象力。 万幸的是，这类次书数量总算是少的，而成功的好书总算数量不小。对我这样孤独的孩子来说，书和故事是我的希望和救星。为什么回忆童年只觉得那时的天气都不寻常？我不知道。但是，在我的记忆里，第一次结识阿拉丁、小红帽，灰姑娘和辛伯达等男女主人公时，我总觉得是躺在绿草地上看书，天空总是碧澄无云，阳光总是那么温暖；即便不是这样美好，我也是坐在火光熊熊的壁炉前看书，屋外呼啸的狂风只能给我着了迷的故事添点趣味。 孤独地身处在
13、一个令我迷惘的成人世界中，我觉得童话中那些男女主人公的冒险行为正是我自己生活的写照。我生活中的那些奇怪的、迷人的、勇敢的叔叔阿姨等大人们一时间都成了怪诞故事中的妖婆、仙女、魔鬼或会说话的动物。从这些人，我又联想到比特利克斯波特笔下的那些装扮成男人或女人的勇敢而孤独的小动物们，有泥鸭子杰米玛，彼德兔和纳特金小松鼠。我既可以参与它们的活动，与他们为伍，也可以远离它们，只旁观、欣赏它们的活动。后来我读了爱丽丝的冒险故事，特别是看到小爱丽丝与红、白王后穿过镜子的冒险故事，我似乎觉得自己在那个成年人的“真实”世界里生活了许多许多年，在那里，聪明机智是和聪明的糊涂难解难分地纠缠在一起的。我是从爱丽丝的镜子
14、走向狄更斯的小说的，他的小说仍然是我想象王国的根基。 一部儿童读物，如果它是丰富的，总能给孩子打开一个能让他牢记一辈子的世界，而一部粗陋庸俗的小说则让人一辈子精神不振。对那些与众不同的孩子来说同龄人中有成百上千的孩子是一些有想象力的“独生子”，书是避难所，是欢乐的源泉，是在心灵深处把他们的内心世界与外部世界相连接的结合点。 当世界年纪还小的时候 书店里在卖着一本书叫当世界年纪还小的时候。我的学生买了一本送我，我一翻就欣喜，又去买了送人。所有被我送的都欣喜，打着电话说它有趣，为儿童写书也可以是这样的，我们都完全没有想到。同是写作的人，但是的确相距会很大。有的人只会那么写，按祖先树立的榜样来，有的
15、人却会想到可以这样。飞翔的灵感总是高许多的，飞翔的灵感才会在空中与祖先比翼相见，因为祖先那时的创造，树立榜样，也是灵感飞翔起来才有的，而在泥地里走，走得不好看就不说，还听得见叽咕叽咕的声音。祖先听见了声音就往下看，心中不再奇怪，难怪自己在空中会那么孤独，原来后辈们只会走不会飞的。 当然谁说后辈们只会走的呢？这位居住在苏梨世的叫于尔克的作家，每个故事就写出了点飞翔的姿势，不像小说，不像散文，不像童话，不像寓言，可是你又会觉得有点像这，有点像那，各种各样的影子走到了一起，我的叠在你的头上，他的屁股又和你的屁股模糊在一起，这番挤挤挨挨的好玩相聚，就让人坐进了一个新鲜的奥菲利娅影子剧院。 一只生了重病的狮
