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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成主题一科学探究一、科学探究的一般过程：（提出问题、作出假设、制定计划、实施计理解科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，提出问题是科学探究的题常常需要作出假设；科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据二、科学探究的一般方法：设计（对照试验）；原则：对照组和实条件都相同；增加重复次数是提高实验结果可靠性的重要途径；三探究实例探究一：1、显微镜的使用：显微镜的放大倍数= 目镜的放大倍数物镜的放大倍数；（目镜或为5 倍），假如使用的目镜为5 ，物镜为10，则通过显微镜看到的物微镜的视野中看到的物体是反的，将写有“上”或“P”字的透明纸放
2、d，要将显微镜视野的右下方的物体移到视野的中央，应该向右下方向移动玻片标显微镜所成的像是倒像；显微镜放大的倍数与所观察到的细胞数量和大小的关系：放大倍数越大，观察的体积越大；放大倍数越小，观察细胞数量越多，细胞的体积越小；2、制作并观察植物细胞临时装片在制作植物细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：（ 1）擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（ 2）滴水：在载玻片中央滴一滴水；（ 3）取材：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 叠）（ 4）盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上盖时，让盖玻片一边先接触载然后慢慢放下，以免产生气泡；（ 5）染色：在盖玻片一侧滴1 2 滴碘液；（染色后能
3、使细胞核更清晰）（ 6）吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；（步骤1 6 为装片（ 7）观察：参照显微镜使用；口诀来记忆：擦、滴、撕、盖、染、吸关于观察口腔上皮细胞临时装片制制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是第 1 页，共 17 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成（ 5 ）得出结论：光会影响鼠妇的生活（ 6 ）表达交流：小组汇报 实验结束后（要把鼠妇放回到自然界）此实验的变量是（光），其他条件（都相同）；这个实验的鼠妇数量探究三：绿叶在光下制造有机物具体步骤如下：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3 至4 小时；剪下遮
4、光的叶片，去掉黑纸；将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色；取出叶片，用清水漂洗干净；然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲洗掉碘液；这时可以看到，叶片遮光部分呈色成蓝色；（ 1）步骤的作用：（ 2）步骤中酒精的作用：（ 3）这个实验说明了：消耗和转运叶片原有淀粉溶解叶绿素；（光）是光合作用的必备条件，光合作用制造的有（ 4）这个实验设置对照实验，实验中的变量是光；形成对照实；（ 5）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？（ 6）步骤中采用的加热方法，目的是 探究四：馒头在口腔中的变化避免爆炸危险了解实验原理，分析实验变量，识别对照实验，
5、分析实验现象，预测实验结进行分析和判断，得出实验结论；1,.提出问题：（馒头变甜与唾液的分泌有关系吗？）2.作出假设：（馒头变甜与唾液的分泌有关系）3.制定计划：设计下表试管实验设计馒头屑加毫升唾液，充分搅拌，37水浴分钟121037 第 2 页，水共浴 17 页10馒头屑加毫升清水，充分搅拌，分钟22精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成主题二生物体的结构层次一 .(细胞)是生物体结构和功能的基本单位；除（病毒）以外，其他生物二、动、植物细胞结构及功能1.识别动植物细胞，填写各部分结构名称及功能（要求能填图）细胞核细胞质细胞膜细胞壁液泡线粒体叶绿体（植物细胞结构）第 3 页，共 17
6、页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成三、（草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、细菌（大肠杆菌）、酵母菌）属四、（组织）的形成是细胞（分化）的结果；1 细胞通过（分裂）产生新细胞；2（组织）：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的3.植物体的五种基本组织，结合实例识别植物的器官主要由哪几种组织构成植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织（ 1）保护组织- 根、茎、叶表面保护作用（ 2）机械组织- 茎、叶、花柄、果皮、种皮等起支撑和保护作用（ 3）输导组织- 根、茎、叶等运输作用，导管运水和无机盐，筛管运有（ 4）营养组织- 根、茎、叶、花、果实、种
7、子中储存营养（ 5）分生组织- 茎尖、根尖、芽顶端；分裂新细胞，植物生长具体的实例：例如番茄的果实表面的果皮是保护组织和机械组织，果肉是营养组织导组织；植株的茎顶端是分生组织4 知道人体四种基本组织名称：上皮组织，肌肉组织，结缔组织，神经组织上皮组织（皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织（脑、五、 1. 植物体的结构层次：（细胞组织器官 植物体）2. 植物体的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶属于（营养器子属于（生殖器官）；例如西瓜、桃子我们吃的是果实；萝卜吃的是（根）；白菜己在进行举例；3.人体的结构层次：（ 细胞组织器官系统人体）4.植物体和人体结构层次的
8、差别是人体有（系统）主题三，植物体没有；生物与环境一、结合教材和生活中常见的具体实例了解并能识别环境中（水、空气、温度、光生物的影响1.“葵花朵朵向太阳”是（阳光）对生物的影响，菊花通常在秋天开放，说明第 4 页，共 17 页影响；精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成1（骆驼尿少、排汗量少适应沙漠干旱环境）； 2（骆驼刺地下的根很长3（海豹皮下脂肪很厚适应北极寒冷环境）；四、生物对环境的影响1（蚯蚓疏松土壤）； 2（植树调节空气湿度、防风固沙）3（千里之堤（生物和环境的关系是相互依赖和相互影响的）五、生态系统1.在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做(生态系统理解定义能够判断
9、是不是生态系统，要符合即有生物还要有非生物例：一片大草原，一个湖泊，一片森林都可以称为一个生态系统；（例：海洋里所有的生物可以称为一个生态系统；（错）（ 这仅是生态分 ）2.生态系统的组成植物生产者动物消费者 细菌、真菌分解者生物部分生态系统非生物部分阳光、空气、水等生态系统是由生物和非生物组成；生物部分由生产者、者、分解者组成；花、草、树、藻类等植物是（生产者）；兔、虫、虎、鹰、蛇等蘑菇、木耳，乳酸菌等细菌和真菌是（分解者）3.食物链生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成（食物链）；第 5 页，共 17 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成6.地球上所有的生物与其环境的总和叫（生物圈
10、）生物圈的范围大气圈的底部、圈的表面；地球上最大的生态系统是（生物圈），它包括（森林生态系统）、（淡水生态系统）、（湿地生态系统）、（农田生态系统）；（沼泽）是典型7有绿色水库之称和地球之肺的是（森林生态系统）是（湿地生态系统）松花江属于（淡水生态系统）；扎龙自然保护区属8.具有保护生物圈的意识主题四生物圈中的绿色一、绿色植物生活需要（阳光、水、空气和无机盐）等条件二、根尖的结构从根的顶端到生有根毛的一小段，叫（根尖）；根尖包括根冠（保1.伸长区（细胞体积增大）、成熟区（是根吸收水分和无机盐的主要部位）盐通过（导管）向上运输的；三、种子的结构和功能1种子是由（种皮）和（胚）组成的，种子中的幼小
11、的生命体是2.胚包括（胚芽，胚轴，胚根，子叶）3比较菜豆种子和玉米种子的异同点：子叶的数目、有无胚乳、营养储存的部位子叶胚乳菜豆种子2 片无玉米种子1片有第 6 页，共 17 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成四、种子的萌发种子萌发的条件：自身条件：胚是饱满完好的，胚是活的，处于非休环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气五、花的主要结构及其功能1.一朵花中最重要的结构是（花蕊），包括（雌蕊和雄蕊）在繁殖后雌蕊组成：（子房、花柱、柱头），子房内含有胚珠，胚珠内有卵细胞；雄蕊组成：（花丝、花药），花药内含有花粉，花粉内有精子细胞；2.、从开花到结果需要经过（传粉和受精）两个过程（
12、 1 ）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做（传粉）；（ 2 ）子房果实子房里的胚珠种子胚珠里的受精卵六、植物生活需要量最多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐七、叶片由（表皮、叶肉和叶脉）三部分组成；知道在表皮上分布有（气孔）物体的结构；八、光合作用1. 光合作用的实质是：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳淀粉），并且释放出氧气的过程；叶绿体2. 光合作用反应式：（水二氧化碳）有机物（储存+光第 7 页，共 17 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成2.产生蒸腾拉力促进根吸水分；3.增加大气湿度；不是一种浪费；例：刚移栽的植物通常要剪掉几个叶片，原因是降低蒸腾作用，的能
13、力，若蒸腾作用会失掉大量水分，植物会萎蔫；）十一、了解绿色植物对生物圈有重大作用；绿色植物对生物圈的重大作用是为许多生物提供（食物和能量）（碳 - 氧平衡），参与生物圈的（水循环）主题五生物圈中的人一、 1. 食物中含有（糖类）、（脂肪）、（蛋白质）、 （无机盐）、（维生素2 识别糖类、脂肪、蛋白质含量较多的常见食物（馒头、米饭、马铃薯、红薯、白糖）等含（糖类）较多（大豆、花生、油、肥肉）等含（脂肪）较多（牛奶、鸡蛋、瘦肉、大豆）等含（蛋白质）较多3.了解糖类、脂肪、蛋白质对人体的作用；糖类 - 人体生命活动所需要的能量，直接供能脂肪 - 贮存在人体内的备用能源物质蛋白质- 建造和修复身体的重要物质，生长发育以及受损细胞的修复都离不开蛋4.识别、判断常见的无机盐（钙、铁、碘）和维生素(A 、 B ，、 C 、缺钙佝偻病缺铁贫血缺碘地方性甲状腺肿第 8 页，共 17 页缺维生素A 夜盲症精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成d.小肠内有肠腺，能分泌消化液，这些结构有利于小肠进行消化；知道（小肠）是人体（消化食物和吸收营养）物质的主要器官；4.三、能判断与选择营养合理的食谱，具有食品安全常识；1.选择营养合理的食谱：营养合理指的是一顿饭中即有主食（米、面吃一些），还要有肉或蛋类（吃一点）；这样荤素搭配才合
