《人教版初中数学八下第二十章第一节平均数【学案二】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中数学八下第二十章第一节平均数【学案二】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资源数据的代表 加权平均数（1）学习目标1 .使学生理解数据的权和加权平均数的概念2 .使学生掌握加权平均数的计算方法3 .通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数自主学习阅读教材124-125页加权平均数的定义：你怎样理解权合作交流议一议1你认为小明的做法有道理吗？为什么？如果不对，该怎么做？2数据的权能够反映3阅读教材 p125-126页例1、24 .p127练习达标练习1 .数据5、3、2、1、4的平均数是（）A:2 B : 5 C : 4 D : 32 . 一组数据同时减去80,所得新的一组数据的
2、平均数为2.3 , ?那么原数据的平均数为,3 .某校规定学生期末数学总评成绩由三部分构成：卷面成绩、？课外论文成绩、平日表现成绩（三部分所占比例如图），若方方的三部分得分依次是 92、80、？84,则她这学期期末数 学总评成绩是多少？学后反思我学到的知识有:学了本节课后我们有什么感想?加权平均数（2）学习目标1 .加深对加权平均数的理解2 .会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题自主学习什么叫加权平均数？权又指什么？合作交流1阅读教材127页怎样理解加权平均数 怎样理解权2阅读教材128 -129页并完成练习3阅读教材129例3完成练习达标练习1 . 8个数的平均数12, 4个数
3、的平均为18,则这12个数的平均数为 ;2 .已知数据a、b、c的平均数为8,那么数据a+l , b+2, c+3的平均数是;3 .某公司招聘职员，对甲、乙两位候选人进行了面试和笔试，面试中包括形体和口才，笔试中包括专业水平和创新能力考察，他们的成绩(百分制)如下表：候遗人面试笔试形体廿专业水平创新能力甲86909692乙92889593(1)若公司根据经营性质和岗位要求认为：形体、口才、专业水平、创新能力按照4: 6:5: 5的比确定，请计算甲、乙两人各自的平均成绩，看看谁将被录取？(2)若公司根据经营性质和岗位要求认为：面试成绩中形体占15%, 口才占20%,笔试成绩中专业水平占40%,创新能力占25%,那么你认为该公司应该录取谁？我学到的知识有：学了本节课后我们有什么感想？欢迎下载
