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1、谁不说俺家乡好教案课题：谁不说俺家乡好年级：初中二年级教学目标1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学准备 ：1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论教学方案：一感受山东1、欣赏歌曲谁不说俺家乡好，观看“山东风光”录像片。2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东” （山川地貌、风俗人情、文化艺术等）参考资料：名胜古迹 ： 有“五岳之尊”的泰
2、山， 被联合国教科文组织列为世界文化的“三孔”， “泉城”济南、 “齐国故都”淄博、 “人间仙境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、 “道教圣地”崂山和昆嵛山、 “国际啤酒城”青岛、 “国际葡萄酒城”烟台、 获“ 2003 年度联合国人居奖”的威海等著名的旅游胜地山东名人：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等教师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000 多公里黄金海岸，四季分明，气候温和，风光秀丽， 历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。 俗话说“一方水土养育了一方人”，在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术文化。3、引导学生从多方面探索、发现山东的民间艺术。教师：请同学们围绕以
3、下几个小版块讨论一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？民间美术：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表地方戏剧：吕剧山东曲艺：山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等民间歌舞：山东秧歌（鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌）（小组讨论，教师归结）4、欣赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。（学生感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格）5 欣赏相声山东话片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。二、学唱山东民歌沂蒙山好风光1、欣赏歌曲沂蒙山好风光。（讨论沂蒙山好风光属于民歌的哪一类）2、简介歌曲。3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：民歌手独特的音色、滑音和装
4、饰音及方言的运用， 体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感4、学生自学歌曲（学生按小组自学歌曲，教师辅导学生；分组汇报学习情况）5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。教师：通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听三、延伸与表现1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。参考资料：在中国的山东半岛上， 有一个美丽富饶的地方。 这里遍地藏金， 以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为 中国的金都 ； 这里是 龙口粉丝 的发祥地和主产区， 被世人称为 银丝之乡 ； 这里是最早引种日本红富士苹果
5、的地方， 被称为 中国红富士之乡 ； 这里旅游资源丰富， 有国家森林公圆、 班仙洞等风景区； 刚刚冠名的北京烟台的“中国金都号”列车， 使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市； 这就是我们的家乡山东招远！2 设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。音乐组：唱唱自己所会的山东民歌或观赏山东秧歌表演，模仿自编大秧歌。剪纸组：教师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。创编组：“老调新唱”赞招远。观赏招远风光，小组讨论用沂蒙山好风光的音调创编一首赞美招远的歌。（各组创编并展示）五、小结教师：山东好，招远好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！ 用心 爱心 专心2
