《(生物人教新课标)七年级下册教案：第四章第二节血流的管道——血管3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(生物人教新课标)七年级下册教案：第四章第二节血流的管道——血管3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资源第二节 血流的管道一一血管教学目标知识目标1 .描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2 .尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1 .通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。2 .通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。情感目标通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。 教学重点.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。教教学难点三种血管结构与功能的教学。 教学方法观察法、类比法、推理法。 课时安排1课时 课前准备1 .教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2)三种血管的课件(3)每个实验组至少准备一条小
2、鱼。2 .学生准备：网上查阅血管的有关资料教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质 运输有重要作用的血液的知识。那么， 血液是如何流通全身的呢？体内的血 管是否一样呢？你见没见过受伤失血 的情况？请同学们预习课本P64的有美内容。预习。讲授新课受伤失血时为什么会后不同的失 血情况？我们体内的血管是否都一 样？因为伤及了/、同的血管受伤失 血的情况才各不相同。说明体内的 血管是不一样的观察小鱼 尾鳍内的血 液流动情况有哪几种血管呢？现在我们做实 验，先预习实验步骤。卜面照书上的实验步骤用小鱼做 实验，注意分辨血管的种类和血流的情 况。巡回指导，并提问：怎样认识管径 最
3、小的血管？这种血管叫什么？预习实验步骤。分组实验红细胞单行通过的血管。毛细血管据血流方向判断毛细血管是由什 么血管分支而来的，最终又汇入了什么 血管？播放课件(显示三种血管的/、同特认真观察，得出“由较粗的血 管分支而来，又汇入较粗的血管” 的结论。观看课件。三种血管点）。血管共有几种？1什么是动脉？有什么特点？2什么是静脉？有什么特点？3什么是毛细血管？有什么特点？后二种即动脉、静脉、毛细血 管。学生小组讨论并回答问题总结血液之所以能在体内不停地循环 流动并完成物质运输的任务，与这些血 管是密不可分的。那么，血液循环的动 力是什么，它为什么就能周而复始的循 环呢？这将是我们下节课要研究的内 容。巩固练习1.红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）欢下载A.动脉B.静脉D.毛细淋巴管2.下图中所示的血管中C.毛细血管（箭头表示血流方向），较粗的一端是（B.静脉A.动脉C.毛细血管3 .人体手背上一条条“青筋”A.动脉B.静脉4 .静脉瓣的作用是（）A保护静脉血管壁 C.加速血液的流动是（）C.毛细血管D.动脉或静脉都有可能D.毛细淋巴管B.防止血液倒流D.减少血液对静脉壁的压力板书设计第二节血流的管道一一血管实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动三种血管：1 .动脉2 .静脉3 .毛细血管
