《七年级语文上册第24课《诗两首》同步训练(一)人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第24课《诗两首》同步训练(一)人教新课标版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（一）用心爱心专心5、积累与运用1下列注音完全正确的一项是（ ）A.祷告（d?o） 膝盖（x i ）B.沐浴（m?） 花瓣（bm）匿笑（ni ） 泰戈尔（ge）庭院（t ing）载着（zd ）C.落枕（lu 6 ）他所妄弃（weng）倘若（t ?ng） 倾诉（q in）D.繁彳行（y?n） 嗅到（x iu）成了（ le ） 落下（l a ）2选出下列黑体字的解释有误的一项是（）A 倘 若（假如） 祷 告（向神祈求保佑）B.无端（的确，果然） 观摩（研究切磋）C 匿 笑（偷偷地） 妄 想（荒诞，不合理）D 至 爱（最） 沐 浴（淋雨）3选出下列诗句朗读节秦划分错误的一项（）A.求他/载着她的爱和
2、悲哀/归去。B.却/不知道/这香气/是从我身上来的。C.不要/惊讶/它无端/入梦。D.我/暗地/在那里/匿笑。4填空。（ 1） 金色花的作者是诗人 。比较有名的诗集有 、 作歌曲 ， 1950 年被定为 国歌。他曾获1913 年的 奖。（2）冰心（1900 1999）原名 ， 人， 、 （身份） ，代表作有 、 、 。5体会下面诗句所蕴含的思想感情。（ 1） “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。（ 2）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。、阅读（一）阅读下面的文字，然后回答问题。当你沐浴后，湿
3、发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这 花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便 要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。1 .金色花是泰戈尔散文诗集 中的代表作。2 .选文写“我”变成一朵金色花，一天内与妈妈三次嬉戏。请写出三次嬉戏的内容。第一次嬉戏，是第二次嬉戏，是第三次嬉戏，是3
4、 .作者为什么把孩子想像成一朵金色花？4 .孩子为什么想变成一朵金色花 ？为什么向妈妈保密？5 .妈妈见到孩子，为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？（二）阅读下列语段，回答后面的问题。母亲的诗当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天， 写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着 田野村庄，摇撼着古树的躯干， 把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦 地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来
5、，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情 地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声， 房门大开，“走，我们上学去！”踏着洒满积雪的小路， 母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。 走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。 但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我 身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜 雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿
6、阴又迎来果实累累的秋余岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我 的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍 晚就来到乡下。乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道:“唉，人倒霉连星星都生厌啊！ ”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来，
7、见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝， 母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。 天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。 但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我 的心加了一件御寒的外衣， 让我心里热乎乎的, 我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该 怎样去做。1 .文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别
8、写出是在什么时候给的。第一次：第二次：2 .第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用?属于 描写，作用是：3 .联系上下文理解第段中画波浪线句子的深刻含义。4 .文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）5 .结合自己的生活体验和感悟，用“ 把 的门推开了”的句式，写 四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）三、写作题目：那一次，我读懂了要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文。文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于20行。参考答案：1、 1.A2.B3. C4. （ 1）印度 泰戈尔 飞鸟集 新月集 人民的意志 印度 诺贝尔文学（ 2）谢婉莹福建
9、长乐 诗人 散文家 繁星 春水 寄小读者5. （ 1）诗句中表现母亲一直找不到孩子焦急和突然见到孩子后惊喜之余的嗔怪，而孩子则是明显地向妈妈撒娇，母子之间那种绵绵亲情让我们读来如沐春风。（ 2）这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋船中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。2、 （一）1 新月集2 在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形3印度也同中国一样喜欢用花朵比喻儿童。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉
10、。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。4孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作和生活。孩子懂得，母爱的奉献是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的， 他不图妈妈夸奖， 但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是想瞒着妈妈撒娇。5 一天不见孩子，妈妈很着急，这种惶急的心情肯定也与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子。（二）1 不愿上学时，或惧怕风雪时；找不到工作时，或心情沮丧时。2环境描写；烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。3 母亲教会我在挫折中学会坚强， 在逆境中寻找希望， 使我懂得了如何乐观地面对生活。4 母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励孩子） ，富 有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。5 例：读书把知识的门推开了。运动把健康的门推开了。游戏把快乐的门推开了。理解把友谊的门推开了。三、略。用心 爱心 专心
