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1、图形的全等教学设计（二）教学设计思想：本节课需一课时讲授； 教材首先创设情境， 从生活图形和几何图形中抽象出全等的概念，然后通过“议一议”让学生利用全等的概念识别全等图形并探究其特征，最后通过“做一做”“随堂练习”，给学生提供利用全等知识实践、解决问题的空间，使每个学生都有机会发表自己的见解， 在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法，进一步认识图形的全等，提高对图形的分析能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养学生与他人合作的意识，学习与他人交流的方法。教材呈现形式体现了 “问题情境一建立数学模型一解释、应用与拓展”的模式。 教学目标：1 .知识与技能：（1）叙述全等图形的概念和特征。（2）
2、能够认识和区分全等图形。（3）对给出的图形，能够分割成全等图形。2 .过程与方法：经历认识全等图形、 辨认全等图形、自主分割全等图形的学习过程，体验数学活动充满探索性和创造性，体现“学有用的数学”。尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并在解决问题的过程中提高对图形的分析能力。充分体验全等图形是有效描述现实世界的重要手段。3 .情感、态度与价值观：通过师生的共同活动，来提高学生对图形的分析能力，发展他们的空间观念和积极参与的主动精神。教学重点：全等图形的特征。教学难点：识别全等图形。教学方法： 讲练结合。 教具准备： 电脑、投影仪。 教学安排：1专心爱心用心.（一）活动一：情境创设（全体7S动）1
3、 .多媒体展示图片（见图1） O .图12 .讨论问题：图中有多少条鱼？这些鱼之间有什么关系 ？3 .全班交流。4 .明晰：（1）图中共有16条小鱼；（2）这些小鱼是能够完全重合的图形；（3）两个能够重合的图形称为全等图形。5 .举出生活中全等图形的例子。通过让学生数一数图形中有多少条小鱼，利用多媒体演示，让学生发现这些小鱼能够完全重合在一起，进而得出全等图形的概念。这样做不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且让学生知道生活中的一些图形是全等图形。(二)活动二：探究(小组活动)1 .提出问题：(1)下列哪些图形是全等图形 ？(多媒体展示)(2)满足什么条件的图形是全等图形？图2(3)全等图形的形状
4、、大小一定都相同吗专心爱心用心.2 .小组讨论。3 .全班交流。4 .明晰：图与(6) , (4)与(9) , (7)与(10)是全等图形(多媒体展示重合过程);(2)形状、大小相同的图形是全等图形；(3)全等图形的形状和大小都相同。让学生运用全等图形的概念识别全等图形，进而经过观察、比较、归纳得出全等图形的特征。 (三)活动三：解决问题(小组活动)并与同伴进行交流。(至少找出两种方法)，1.提出问题：沿着图中的虚线，分别把下面的图形划分为两个全等图形5 .在小组中完成。6 .全班交流：小组代表将讨论结果利用实物投影仪展示。7 .提出问题：如图4,做四个全等的小“ L”型纸片，将它们拼成一个与
5、大 L”型全等的图案。你还能拼出什么图形图48 .在小组中完成。9 .全班交流：小组选代表上台展示本组用四个全等小“L”形图片拼成的其他图形。通过讨论问题，让学生在动手操作中进一步认识图形的全等，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，提高对图形的分析能力。利用现有的4个小“ L”形图片进行拼图，将进一步加深学生对全等图形的认识，并且增加了趣味性，激发了学生的学习兴趣。（四）活动四：设计图案（个体活动，小组活动，全体活动）3专心爱心用心.1 .自由创意：用多功能尺在准备好的白纸上设计一幅有趣的或美丽的图案。要求：（1）指出图中的全等图形；（2）用水彩笔上色；（3）用简洁的话概括设计意图。（设计过程中
6、伴有轻音乐）2 .各小组展示并进行评价，推选出本组的佳作。3 .各组推选出的佳作在全班展示，进行评价。4 .教师伴随背景音乐和一幅幅美丽的全等图片，用几句有关全等的语言说明全等在日常生活中 的广泛运用通过图案设计，给学生提供一个发挥想像、动手实践的空间，学生将全等的知识与现实生活有机融合在一起。板书设计:图形的全等活动一：情境创设 活动二：探究活动三：解决问题活动四：设计图案5专心爱心用心.20X）L 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想学习方式。化教学方法和自主化关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如，加大教研、教改力度，深化教学方 法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新
7、与质量的，提高课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。 努力实现教学创新，改革教学和学习方式课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面 实施新课程过程中以新一轮要工作主、教研组建设方面：一 施课改实践。、深入学习课改理论，积极实 践。级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实、以七年 研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、充分发挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促好“五关”。益，规范教学常规管理，抓、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效理念。要求教师的教案能体现课改（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡
8、其他教师备详案。（）上课关。改上狠下工夫（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批的评价环境。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平 关。（）质量、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。教学方面：二、常规 。活动作为工作的重握重点突破难点时间定内容，对下一点，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研加强教研组建设。兴教研之风阶段教学做到有的放矢，把、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定 开课教学。内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公、教研组活动要有计划、有措施、有 。课，评课”之
9、风，大力提倡组内，校内听随堂课、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20 节，青年教师不少于节，兴“听 完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 、进一步制作、 务。前提下，出色地完成各项任续本着我们将继团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的 校内公开课活动计划表容人员拟开课内日期周次星期节次开课志忠生物圈 10 月 127 四王 为 10月 137五赵夕珍动物的行12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节物的生殖四朱光祥动12月2818教研组江新区大港中学生物镇xx-工作计划范文20X下学期生物教研组划 20X 年秋季生物教研组工作计化学生物教研组的工作计划组
10、工作计划生物教研计划学期生物教研组工作下生物教研组工作计划年下学期教研组计划20X年化学生物计划20X年化学生物教研组中学生物教研组工作计划研组工作计划第一学期生物教划英语教研组工作计XX-019学年度第二学期高中20组工作tf划一XX学年度第二学期高中英语教研 XX思想：一.指 导 “三星”级高中而发挥我组的力量。质量，进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧 紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和
11、教学质量，为我校争创准，积本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标极、稳妥地实施和推工作及活动：二主要 改革。论学习，推进新课程加强理平台和机会。好新教组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的 效率。 加强课堂教学常规，提高课堂教学 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效
12、地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 升教师的教学能力。教科研研究水平；加强师资队伍建设，提题研究加强课，提升 年会投稿。础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基组织教师有效开工作。课、汇报课计划，并组织好听课、评课等制订好本组本学期的校公开课、示范三具体安排： 课名单。作计划和本学期公开二月份： 制订好教研组工作计划、 课题组工 、 组织月份： 理论学习。 三 研讨活动。 、 高一英语教学作。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工 四月份：
13、、组织好高三英语口语测试。 研讨会。 、高三英语复习 评卷和总结等工作。好高三五月份： 、组织第二次模考、阅卷、 级公开课。 、协助开展好我校的区作。六月份： 、组织好高考的复习迎考工 、收集课题活动材料。研计划学语文组教学年春季学期小 2019 思想、指导一育。素质教量为目标，全面实施改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质坚持以基础教育课程。学生的内在学习动机长速度快我镇小学语文教师队伍成和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发
14、本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究” ，促进新教师的成长，加目标 二、工作素养。提高学生语文教师学 、以课改为中心，组织习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力素质。的业务挥学科队伍建设，让“语文研究小组” ，充分发带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师 、进一步加强语文教师动。赏析活、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展
15、教例务。课不再课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务， 提高教师的素质服 、 加强教研组集体备课， 每周以段为单位组织一次集体备发展。 文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主性和谐合实践能力，促进个活动中提高学生的综 、根据上学期制定的语指标。项教学找得失，确保完成各量调查、检测工作，及时分析，寻 、加强学习质施 具体措三、主要工作及” 。把关，当好“领头羊示范、 （一）骨干教师水平。我校语文老师的专业教研活动更成熟、有效，切实提高继续进、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使展精读 带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开课文教学有效性研讨活动。低段（ 1-2 年级）则。师的业务素质对”活师徒结动，以老带新，不断提高教
