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1、,八年级物理 上册光学专题,说课标 说教材,研说流程,说课标,说教材,说建议,人教版八年级物理上册,八年级物理上册,编写意图,编写特点,课程总目标,学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；,经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；,保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新 ；,关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。,旨在提高学生的科学素养
2、,课程总目标,三维培养目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。 2了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。 3认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题。 4了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。 5有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些
3、基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。,l经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。 2通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 3经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。 4能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听
4、取意见的意识，有初步的信息交流能力。 5通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。,1有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感。 2有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。 3有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4养成实事求是、尊重自然规律的科学态度
5、，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。 5关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。,三维目标,基础 必要 学会,会学,兴趣 求知欲 信心 合作 责任 爱学,初中物理内容标准,提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集数据,分析与论证,评估,交流与合作,能源与可持续发展,能量守恒,电磁能,内能,机械能,能量、能量
6、的守恒和转化,电和磁,声和光,机械运动和力,多种多样的运动形式,新材料及其应用,物质的结构与物体的尺度,物质的属性,物质的形态和变化,能量,运动和相互作用,物质,初中物理内容标准,编 写 意 图,培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱,发展学生的实践能力和创新意识,突出STS的观点,坚持以学生发展为本,八年级物理上册教材编排,学到了什么,节,章首图,情境引入,知识点标题,正文,插图,想想议议想想做做,演示、探究实验,小资料,动手动脑学物理,STS,科学世界,八年级物理上册教材编排,初中学 段物理,内容结构,课标对光学部分的要求,2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其
7、特点。 例5探究光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。 例6通过光束从空气射入水中的实验，认识光的折射现象及其特点。 2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 例7了解凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪中的应用。 例8了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与娇正办法。 2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 例9观察两只手电筒分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。,安徽考纲对光学部分的要求,1能举例说明光在同一种
8、均匀介质中沿直线传播，并能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。 2知道光在真空中的传播速度为3.0108m/s。 3能举例说明什么是光的反射和折射现象。 4能举例说明什么是漫反射和镜面反射现象。 5能对探究“光的反射定律”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等，能准确描述光的反射定律的基本内容，并能正确作出的光的反射现象光路图，并能正确作出光的反射现象光路图。 6能对探究“平面镜成像的特点” 实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等，知道平面镜成像的特点。 7能对探究“光的折射定律”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等，能定性描述光的折射定律的基本内容；能大致作出光的折射光
9、路图，并能运用这一知识对常见的生活、自然现象进行初步分析。 8知道凸透镜的几个相关概念。如焦点、焦距、物距、像距等。能画出关于透镜的几个特殊光线的出射光线 9能对探究“凸透镜成像规律”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。 10能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等工作原理作以定性说明。了解眼睛的结构以及如何进行视力的矫正。,近四年中考情况,（安徽2014年）22、凸透镜的成像规律可以通过画光路图去理解。在光路图中凸透镜用图a表示，O点为光心，F为焦点。图b中AB是物体AB经透镜所成的像。 （1）请画出图
10、b中两条入射光线的出射光线，完成成像光路图； （2）在图b中，物距用u表示，即u=BO；像距用v表示，即v=OB；焦距用f表示，即f=OF，请运用几何知识证明：1/u+1/v1/f,近四年中考情况,（安徽2013年）18.（6分）某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为10cm，老师要求他观察物距等于5cm时烛焰所成的像。实验时，他将点燃的蜡烛移到物距为5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只有光斑（图中未画出）。 （1）下列关于光斑的说法正确的是： （选填“A”或“B”或“C”）。 A.光斑是烛焰所成的实像 B. 光斑是烛焰所成的虚像 C. 光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的 （2
11、）为了观察物距等于5cm时烛焰的成像特点，请你写出接下来的操作步骤： 。,（2013安徽）22.（6分）如图，AB两地相距4km，MN是与AB连线平行的一条小河的河岸，AB到河岸的垂直距离为3km，小军要从A处走到河岸取水然后送到B处，他先沿垂直于河岸的方向到D点取水然后再沿DB到B处。若小军的速度大小恒为5km/h，不考虑取水停留的时间。 （1）求小军完成这次取水和送水任务所想要的总时间。 （2）为了找到一条最短路线（即从A到河岸和从河岸到B的总路程最短），可以将MN看成一个平面镜，从A点作出一条光线经MN反射后恰能通过B点，请你证明入射点O即为最短路线的取水点。,（2012安徽）6.（4分
12、）一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30角(如图)，反射光线与折射光线的夹角为83，则反射角的大小为_，折射角的大小为_。,（2011安徽）6（2分）如图所示，水平地面上斜放一个平面镜，有一玩具车向镜面开去，要使玩具车通过平面镜所成的像沿竖直方向下运动，则镜面与地面的夹角应该等于_,（2011安徽）7（2分）图中L为凸透镜，MN为其主光轴，D为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为AB，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置。,（2012安徽）13（3分）人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列叙述中正确的是 A投影仪是利用凸透镜成像的原理B电动机
13、是利用电磁感应现象制成的c内燃机是将机械能转化为内能的机器 D发电机的原理是磁场对电流有力的作用,光现象,内容结构,透镜及其应用,显微镜及望远镜,内容结构,透镜,探究透镜的成像规律,眼睛和眼镜,生活中的透镜,透镜对光的作用,基本概念,透镜的分类,投影仪,照相机,成像规律,实验探究,近视眼及其矫正,眼睛,望远镜的结构 和原理,显微镜的结构 和原理,放大镜,远视眼及其矫正,内容结构,教学建议,教学建议,评价建议,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,基础知识理解应用,实验考试,纸笔测验,自我评价,小组评价,教师评价,课堂表现,活动表现,责任意识表现,评价建议,课程资源的开发与利用,社会教材资源,多媒体资源,实验室资源,文字教学资源,充分利用教材教参,学校图书资源,落实演示实验,开展分组实验,录制现象视频等展示物理过程,收集学生难以见到的、有重要物理意义的实况录像或视频,通过电视节目使学生了解最新的科学科技成果,在互联网上对国内外的科学教育网站进行学习,课程资源 的开发与 利用建议,谢谢大家,
