《2021年中考语文三轮复习冲刺：文言文阅读训练（三） （含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年中考语文三轮复习冲刺：文言文阅读训练（三） （含答案）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年中考语文三轮复习冲刺：文言文阅读训练（三）1. 阅读下面文本，完成下列各题。核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
2、。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（1）下列画线词语意义相同的一组是（）A.为
3、宫室、器皿 中轩敞者为舱B.中峨冠而多髯者为东坡 而不知太守之乐其乐也C.东坡右手执卷端 执策而临之D.明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 （2）下列句子中没有通假字的一项是（）A.食马者不知其能千里而食也B.卧右膝，诎右臂支船C.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木D.中轩敞者为舱，箬篷覆之（3）下列对选文理解不正确的一项是（）A.本文以说明为主，辅之以描写。舟上五人，须眉毕见，各见情态。文内许多笔触细腻饱满，牵动人的想象。B.文章寥寥数语，便条理清楚，顺序井然。段写核舟的正面，其写作顺序是先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。C.选文段详细描写的人物是苏东坡，他戴着高高的帽子坐在两人中间，右
4、手抚鲁直背。D.核舟记选自清代张潮编辑的虞初新志。一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地再现了宋代文坛上的著名掌故“大苏泛赤壁”，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 （4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。罔不因势象形，各具情态。盖简桃核修狭者为之。2. 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营
5、，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自史记）【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自史记） （1）解释下列句中加点的词语。（军士吏被甲被：_居无何居：_吾欲人劳军劳：_广不尝食尝：_。（2）下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是 （）A.已而之细柳军B.不闻天子之诏C.介冑之士不拜D.乏绝之处见水（3）下列有关内
6、容的表述，不恰当的一项是 （）A.史记，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.李广被誉为“飞将军”，后成为典故，“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在”。C.“揖”“拜”为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只“揖”不“拜”，可见其刚正不阿。D.后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广”。 （4）用现代汉语翻译下列句子。于是上乃使使持节诏将军。广廉，得赏赐辄分其麾下。3. 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱
7、其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。.论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”（节选自宋史有删改）【注释】曹：辈，等。旌：表扬。 （1）解释文中加点的词语。人则无法家拂士 拂：_内侍请上
8、易衣 易：_。 （2）翻译下列句子。所以动心忍性，曾益其所不能。卿能如此，朕复何忧？ （3）乙文中的“_”（原文）与甲文中的主旨句异曲同工。乙文中的“上”是一个_的人。4. 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）解释下列句中加点的实词。行拂乱其所为拂：_人则无法家拂士 拂：
9、_。 （2）解释下列句中加点的虚词。管夷吾举于士于：_曾益其所不能其：_。 （3）用现代汉语翻译“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”一句。 （4）文章中列举六位名人的事例有何作用？ （5）本文的中心论点是：_（选用文中句子回答）5. 三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转
10、久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）文章第一段中“_”字同“_”字。（2）解释下列句中的加点词语。不见曦月 曦：_沿溯阻绝 溯：_或王命急宣 或：_每至晴初霜旦 旦：_ （3）用现代汉语写出下面句子的意思。悬泉瀑布，飞漱其间。6. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则
11、生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为（愿意）之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自墨子贵义）（1）下列句中画线的词意义或用法相同的一项是（ ）A.故不为苟得也 何故？B.是义贵于其身也 以是人多以书假余，余因得遍观群书C.死亦我所恶 不以恶小而为之D.予子冠履而断子之手足 予观夫巴陵胜状 （2）
12、完成下面的填空。【乙】文选自墨子贵义，请指出【甲】文出处_。【甲】文中的一个通假字请指出，并指明其意义。“_”同“_”意义：_（3）用现代汉语翻译下面的句子。非独贤者有是心也。万事莫贵于义也。 （4）【甲】【乙】两文都运用了比喻论证阐明观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，那么【甲】文是如何提出中心论点的？ （5）【甲】文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与【乙】文中“万事莫贵于义”表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有坚持的必要吗？为什么？7. 阅读下面文本，完成下列各题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管
13、夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （1）下面句子中画线词语的解释，不正确的一项是（ ）A.傅说举于版筑之间 举：发动B.故天将降大任于是人也 任：责任，使命C.人恒过然后能改 过：犯错误D.出则无敌国外患者 出：指在国外（2）下列句子没有通假字的一项是（ ）A.曾益其所不能B.困于心，衡于虑，而后作C.入则无法家拂士D.征于色，发于声，而后喻 （3）下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。C.从选文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素。D.选文善用排比，而且句式灵活，既
