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1、1、 课程标准对本年级、本学科的要求： 本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标. 二、对教材体系和内容的简要分析： 全册共分为四个单元,第一单元我们生活在一个地球村,意在使儿童了解地球的基本知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积,行政区划,地理位置,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性, 正确对待互联网.第二单元地球生病了,使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然
2、灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯.第三单元世界问题还不少,使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等.第四单元新的生活就要开始了,意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康快乐地成长. 三、情况分析（写出带有学科以及班级个性的分析）。 六年级的学生的自觉能力和动手能力已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更 希望教师能够给予他们充分的主动
3、权和自由，他们希望通过自己的努力掌握更多的知识。因此教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中给予必要的引导。本年级有学生有一百多人，,他们聪明伶俐,而又天真可爱,上课遵守纪律,又能积极发言,大多数学生书写工整认真.学习习惯十分好.个别同学也有表现得不太令人满意的地方,我相信通过师生的共同努力,这部分学生也会尽快赶上来的。4、 学困生情况分析及转化措施：1,教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要.2,调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来. 3,充分利用各种教学资源. 4,经常开展与课堂有关的活动. 5,强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动
4、,激发学生的学习兴趣. 5、 优秀情况及提高措施：1鼓励更多的学生当“小老师” 2让学生在“比”中竞争、合作学习 3给予学生成就感，调动学生兴趣六、各单元教学目的、要求与教学进度安排。周次单元课题教学重点教学难点教学目的要求备注第14周第一单元我们生活在一个地球村1,理解人与自然和谐共存的重要性,体会人类只有一个地球的含义. 2,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网. 1,理解人与自然和谐共存的重要性,体会人类只有一个地球的含义. 2,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网. 1,了解地球的基本知识,熟悉世界海陆分布等情况,理解人与自然和谐共存的重要性. 2,
5、了解中国的面积,行政区划,地理位置. 3.让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网. 第58周第二单元地球生病了使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾害中的自救知识,理解人与自然和谐共存的重要,增强学生自觉主动保护物种的意识和情感,使学生能够以科学的理性的态度去关爱他们周围的世界,爱他所居住的地球,爱周围的一草一木,帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯. 懂得人来自自然,也必须依赖自然才能得以生存,但是出于人类自身的原因,这一生存家园遭到了严重的破坏,警告着人类要爱护自然,合理地开发利用自然.引导学生理解人与自然,人与人和谐共存的重要性,并形成
6、新的自然观六、各单元教学目的、要求与教学进度安排。周次单元课题教学重点教学难点教学目的要求备注第912周第三单元世界问题还不少使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等. 使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和平生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等. 让学生知道战争给人类社会,特别是给儿童带来的苦难,同时了解科技在战争中,人们的生活中的正面和负面的影响.为了维护世界和平,促进人类发展,有远见地人们组建了联合国. 使学生了解联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的效果. 第1316周第四单 元新的生活就要开始了使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康快乐地成长.通过对过去的回忆和对将来美好生活的展望,激发学生的上进心和求知欲. 1,知道自己是集体的一员,感受同学之间的友爱之情,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉.学会与人交流,合作,分享快乐. 2,使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康快乐地成长.
