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1、2021/5/12,有机所安全教育,1,有机所2004-2006年 典型事故,2006年5月,2021/5/12,有机所安全教育,2,安全科研关系到广大职工和研究生的健康和生命, 也关系到国家财产的安全。,前 言,2021/5/12,有机所安全教育,3,科研人员的安全意识和安全技术水平的高低，甚至于单位安全文化氛围，很大程度取决于安全教育培训的程度。因此安全教育培训是安全管理中非常重要的一环。,2021/5/12,有机所安全教育,4,安全生产工作不是一两个人能搞好的工作，必须依靠全所员工的参与才能确保我所平安。,2021/5/12,有机所安全教育,5,安全素质,安全意识 (主体是全体员工),安
2、全知识,安全技术,2021/5/12,有机所安全教育,6,转变观念，重视安全, 由 “要我安全” 为 “我要安全”。安全工作并非朝夕之功，安全来自于长期警惕 !,2021/5/12,有机所安全教育,7,做到 “我不伤害别人” 。当别人受到伤害时能及时抢救，当他人违章时能及时制止。,2021/5/12,有机所安全教育,8,安全生产不仅是对他人负责, 对所负责，对社会负责，对国家负责, 更是对自己负责，对家庭负责!,2021/5/12,有机所安全教育,9,事 故 案 例,2021/5/12,有机所安全教育,10,一 . 金属钠燃烧事故,责任人：某某 时间： 2004.3.1 地点： 3#415 事
3、故经过： 将1升工业乙醇倒入放在水槽中的塑料盆，然后将金属钠皮用剪刀剪成小块，放入盆中。开始时反应较慢，不久盆内温度升高，反应激烈。当事人即拉下通风柜，把剪刀随手放在水槽边。这时水槽边的废溶剂桶外壳突然着火，并迅速引燃了水槽中的乙醇。当事人立刻将燃烧的废溶剂桶拿到走廊上，同时用灭火器扑救水槽中燃烧的乙醇。此时走廊上火势也逐渐扩大，直至引燃了四扇门框。,2021/5/12,有机所安全教育,11,2021/5/12,有机所安全教育,12,事故第二现场,2021/5/12,有机所安全教育,13,严禁在有水的环境中 处理金属钠等遇水易燃试剂,被过火的试剂,2021/5/12,有机所安全教育,14,事故
4、原因： 反应时放出氢气和大量的热量，氢气被点燃并引燃了旁边的废溶剂造成事故。,2021/5/12,有机所安全教育,15,经验教训： 处理金属钠时必须清理周围易燃物品；一次处理量不宜过多；注意通风效果，及时排除氢气；或与安全部门联系，在空旷的地方处理。,2021/5/12,有机所安全教育,16,责任人：某某 时间：2004.3.27 地点：3#-4楼 事故经过： 当日深夜，当事人指导的大学生进行过夜实验。其所用的油浴突然起火，幸被值日巡逻及时发现，未酿成严重后果。,二. 油浴燃烧事故,2021/5/12,有机所安全教育,17,肇事油浴,2021/5/12,有机所安全教育,18,裸露的加热电热丝点
5、燃了油浴中的有机物,2021/5/12,有机所安全教育,19,打落的反应瓶,2021/5/12,有机所安全教育,20,事故原因： 实验时，试剂滴落到油浴中，因油浴未及时更换，导致事故的发生。,2021/5/12,有机所安全教育,21,经验教训： 经常更换油浴。 (另：水泵的循环水必须经常更换。),2021/5/12,有机所安全教育,22,责任人：某某 时间：2004.11.9 地点： 新楼5楼 事故经过: 用1,4-丁炔二醇和氯化亚砜在吡啶存在下制备4-氯-丁炔-1-醇，反应完成后用乙醚萃取。经水洗干燥后在常压下蒸去乙醚和苯，剩下500mL 有机物，用水泵减压蒸馏，蒸出产物。加热温度110-1
6、20，减压20mmHg，反应瓶1000mL。当蒸出150 mL产品时，内温急剧上升失去控制，随即发生爆炸。由于通风柜的拉门处于关闭状态，没有造成人员受伤。该反应曾多次重复做过，因反应量很小，未曾发生事故。,三. 爆 炸事 故,2021/5/12,有机所安全教育,23,2021/5/12,有机所安全教育,24,2021/5/12,有机所安全教育,25,2021/5/12,有机所安全教育,26,2021/5/12,有机所安全教育,27,事故原因： 据当事人和其课题组长事后分析，含炔基官能团化合物在加热条件下容易与浓度较高的杂质发生聚合反应，放出大量的热量，导致温度失控引发爆炸。4-氯-丁炔-1-醇是含炔基官能团的化合物，可能与反应中产生的杂质在高温下发生聚合反应引发爆炸。,2021/5/12,有机所安全教育,28,经验教训： 当事人佩带了防护镜和手套，并拉下了防爆橱门，因而该事故未造成人员伤害。在实验中使用危险药品或产物比较活泼的，在实验前应对该实验过程中可能出现的危险性有个预案，并落实防范措施 。,
