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1、初中语文教师怎样备课摘要：教师课前充分的备课准备是上好每一节课的关键。在新课程、新理念下，广大语文教师只有采取积极有效的措施，不断提高自身素养，才能更好地适应初中语文新课程改革的需要，才能激发学生语文学习的兴趣，使我们的语文课堂魅力四射，异彩纷呈，美不胜收，达到语文学习知识性与人文性最终统一的目的。为了达到新课程标准的要求，初中语文备课在此背景下的重要性更是提到了一个新的高度，我认为备课应从以下几个方面为重点入手：关键词：初中语文 新课程 备课一、认认真真备教材初中语文教材在选编上，注重体现时代精神，重视思想品德的熏陶和人文精神的培养。教师在备课时，以教材为依据、以新课标为标准。合理利用教材资
2、源，根据所教班级的学生实际情况，在备课时，我们可以对教材内容进行调整、挖掘等个性化的工作，细挖深挖文本内部的立意层次，建构独特的立体化的教材架构。比如，可以考虑在原有教材中，搜集更多的背景素材提供给学生，帮助理解课文内容，可以考虑学生的情况，提供与教材不同的学习内容等。“没有细腻深入的有见解的教材阅读，就没有质量较高的教学设计”。同时，教师还要注重学生基础知识的积累，“不积硅步，无以至千里。不积细流，无以成江海。”让学生积累丰富知识，才会提高语文能力的基础，达到我们语文教学的目的。二、备学生能力的培养1、培养学生阅读能力语文教学中常常说道“书读百遍，其义自现，”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器
3、。”这些名言都表明，阅读的“量”与“质”直接制约着语文能力的形成和发展。读书时要做到口勤、手勤、脑勤，即“手披目视，口咏其言、心惟其意，”其中“口不绝吟”指出声的朗读和背诵，这是我国千百年来的读书经验之一。语文教学的主体是阅读，语文教师的天职是激发学生的阅读兴趣。教会学生怎样阅读，教师在课堂上灵活运用阅读方法，可以默读、诵读、齐读、指名读、小组读、分角色朗读，让学生在轻松愉快的语言环境中获得知识，培养阅读能力。2、培养学生口语交际能力口语交际能力是一种人与人在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力，也是一种做人的能力、做事的能力。语文教师要创设情境，形成交际氛围，让学生在强烈
4、的交往和表达欲望中不吐不快，是进行“口语交际”有效训练的关键，口语交际能力的培养要坚持在教学过程中进行，认真领会语文课程中口语交际教学的要求，口语交际训练要把握“活”、“实”、“趣”。“活”即“灵活”，教师教学思想灵活、教学手段灵活，只有这样，学生的思维才能够灵活。“实”即“扎实”，设计训练过程要扎实，灵活有效地完成新课程标准中规定的“口语交际”课的各项任务。“趣”即“有趣，只有课堂教学有趣，才能引发学生的兴趣，师生才能共同配合。三、充分的备自己教师备课千万不能忽视了备自己。所谓备自己，有两层含义：一是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，才能扬长避短，取得最好的教学效果；二是教
5、师备课不能千篇一律，一成不变，要有随机应变的能力。比如在教学中，教学内容、学生、教师三者要做到有机结合，和谐搭配，才能取得最佳的教学效果。这就要靠教师在备课和教学中如何发挥主动性、灵活性和创造性了。要求教师具有教学的灵活性即教学机智。所谓灵活性是指备课时要多设计几套方案，多考虑一些应该注意的问题。这样做：一是便于选择最佳设计方案，用最快的速度和最佳的效果来推进语文教学之车顺利前进。二是一旦发生突发事件时，备有应急方案和挽救措施，不至于惊慌失措。把握备课艺术的灵活性，还要求教师备课时既要准确又要敏锐，不能太离谱，也不能太呆板，要根据教材、学生和自己的特长来灵活备课。四、方方面面的备教法教师在教学
6、方法的选择上，应遵循优化组合的指导思想，但能解决一切问题的万能方法是没有的，教学方法本质上是辩证的、集体的；任何教学方法仅能有效地解决部分教学问题。所以，对教学方法的使用，必须全面地按新课程标准的教学任务的要求，灵活的进行取舍，使之达到某一种或几种教学方法的优化组合，最合适地解决问题的综合教学效果。应该指出的是教师了解掌握的教学方法越多，就越有利于教师教学进行优化组合。五、仔仔细细的备教具教具在课堂上的利用不仅直观、形象，而且有利于培养学生的学习兴趣，便于知识的理解和掌握，达到事半功倍的效果。随着科学信息技术的迅猛发展，越来越多的电教手段运用到教学领域，其开发的多媒体课件将具有明显的直观性和高
7、度的抽象性；因此，教师在备课时，要充分掌握教具的制作、利用，以便达到最佳的利用效果，让其为课堂教学服务。六、处处留心备生活语文课程标准中指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的天地。”的确如此，语文与生活同在，它的外延与生活的外延相等。那么，你就要做个有心人，要善于观察生活，观察孩子，关心他人，关注世界。在你对世间万物的这一份份关注之中，你的心会越来越明净，越来越睿智。尽管老师的育人艺术多种多样，灵活异彩，但我以为，只要有心，便有了爱心；有了爱心，就有了备课的艺术。有一位教学成绩裴然的老教师这样说过：“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。”我们的语文教学工作更是如此，唯有如此，我们就不仅仅是教书匠了！我们的教学之路也会越走越宽广。
