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1、心育活动在初中思想品德课堂上的运用【摘 要】教育是民族振兴和社会进步的基石。全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育，把立德、树人作为教育的根本任务。一个全面发展的人，应该是一个心理健康的人。在初中思想品德课堂上运用心理健康教育活动，是思想品德教师需要具备的能力。思想品德课堂上运用心理健康教育活动是指教师把枯燥乏味的学科知识通过心理健康教育活动来呈现，学生在掌握知识的基础上，培养学生积极向上的健康心理品质，和良好的道德品质。以适应社会主义现代化的建设要求，为做好一名社会主义建设者和接班人而准备。【关键词】心育活动；思想品德课堂；教师；初中生随着教育改革的深化和教育的全面实施，学生的心理健康教育
2、备受关注，尤其是对从事思想品德教学的教师担负着重大的责任。把学生培养成具有健康的心理、健全的人格，为全面发展的人才提供良好的精神基础，从而促进学生素质的全面提高。教育改革要求教师将心育和思想品德课堂教学相结合，在师生进行平等对话沟通交流的过程中，师生的人格魅力与道德修养影响着学生，提高学生的心理素质，增强学生对适应社会的能力，对学生的全面发展起到促进作用。“劳拉.贝克认为，进入初中，学校对个体的关注有所减少，整体课堂教学增加，课堂决策参与机会减少。面对这些变化，我们不难想像，学生会更加喜欢小学时的经历；同时他们还会报告说，初中生老师对他们不关心，表现的也不和蔼，初中的学习成绩不公平，有压力的竞
3、争越来越多。因此，许多学生会觉得学业缺乏竞争力学习动机下降，导致成绩下降，最终引发一系列心理问题。”由于中学生正处于人生观和价值观的形成时期，在面临新的学习环境时，会出现不适应的情况，如刚刚入学的新生，他们对于新的学习环境感到陌生，在学习方面会感到力不从心，学习处于被动地位，情绪不稳定等一系列问题。初中生正处于生长发育的高峰期，一方面由于生理和心理的变化而产生不同的体验和感受。另一方面，面对沉重的学习压力和开放的环境带来了各种刺激和诱惑，因此在思想品德课堂上与心育活动相结合，使学生学会自我调节，培养良好的心理素质，让他们认识自己，悦纳自己，从而更好地适应社会主义现代化的需要，培养出心理健康又全
4、面发展的社会主义新型人才有着十分重要的意义。一、心育活动在思想品德课堂上运用的重要性心育活动在思想品德课堂上的运用，对于学生的自我完善，以及适应社会具有重要作用。在新课程理念实施下，思想品德课堂应该与心育活动相结合，体现以学生为主体，教师为主导的地位，走出以灌输知识为主的教学模式，解放课堂。思想品德课堂与其他课堂相比，与心育活动联系更为密切，思想品德课堂的开展需要心育活动作为支撑，起到教育性，指导性，科学性等特点。苏联著名教育学家苏姆林斯基曾说过：“生活在书的世界中，意味着领略思维之美，享受财富，使自身变得更加高尚”，教师不仅要让学生理解知识，这也更加强调老师在思想品德课堂上与心育活动结合的重
5、要性。思想品德课应该坚持以人为本，充分联系生活实际，挖掘生活中鲜活的素材，增强学生的亲切感与参与度，激发学生的学生兴趣。同时，学生通过在思想品德课堂上的学习，有利于形成科学的世界观、人生观和价值观，在不断扩展的社会中，初中生需要与人交往，如课本中与父母、老师、同学、朋友之间的交往，让学生学会正常的交往方式，将情感因素融入其中，将提升他们的道德水平和为人处世的能力，更好地促进自身的发展。二、心育活动在思想品德课堂上运用的策略（一）计划好开始活动，形成融合与认同的氛围好的开始，是成功的一半。”心育活动要有一个计划好的开始活动，这个活动要能引入讨论与分享，这比整个阶段都只依赖于讨论分享要好。对于初中
6、生来说，在活动进行的同时进行学习的效果更好，而且也更容易投入。”雅各布斯指出，“一些领导者未能计划有趣的热身阶段，这是错误的，”“计划持续过久的热身或介绍活动，也是一个常犯的错误。”所以，“确保开端是有效的，且不会拖长到令学生们厌烦，这点是非常重要的。”这就要求思想品德教师在心育活动过程中，进行有效地组织，增进同学相互之间的了解，不断地进行融合。（二）角色转变，把课堂还给学生新课程理念下，要求以学生为主体，教师为主导。思想品德教师在课堂上不再是传统的满堂灌式教学方法，而是要把更多地时间留给学生，自主、合作、探究。通过心育活动的开展，让学生积极地参与活动之中，发表自己的看法。思想品德课堂上的学生
7、变被动为主动，老师作为引导者，组织者，确保活动的正常进行，并且进行总结归纳。（三）鼓励、表扬与实践融合在思想品德课堂与心育活动相结合，需要表扬和鼓励。课堂教学就是师生情感的互动场，学生的情感总是随着教师知识信息的传递、积极的激励和表扬而发生变化，它影响着学生的情绪、激发学生尝到成功的喜悦，给每一位学生一个平等竞争的机会，多给学生一些鼓励，让每个学生拥有一片自主发展的蓝天，让课堂上的每一位学生体验快乐与成功。教师通过组织心育活动，把课堂学生活动渗透进实际教学中，切实提高思想品德课堂教学的针对性和育人成果的有效性，将是每个思想品德工作者任重道远的任务和使命。在思想品德课堂上与心育活动相结合是一个不断发展完善的过程，上面的策略是我个人在实践中总结出来的，还有些不成熟的地方，但我相信，通过努力，在思想品德课堂教学中，不断探索交流，打造新课程理念下的心育课堂。
